skupina (názov skupiny charakterizuje vzťah)		nejaké príklady
1. kategória KOORDINÁCIA ( vyjadrujú syntaktické vzťahy medzi homogénnymi členmi vety a časťami SSP )
spojovacie, výčtové vzťahy VJ		a, a... a; tiež áno ( v Z "a" ), Tiež atď .
komparatívno-adverzívne, VJ vzťahy opozície alebo juxtapozície		však, ale predsa
separačné, VJ alebo vzťahy striedania dejov, alebo vzťahy vzájomného vylúčenia		buď, alebo, alebo... alebo, potom... potom, nie to... nie to, buď... alebo, buď... alebo
gradačný, VJ vzťah medzi porovnávanými časťami tak, že druhá časť sa ukazuje ako významnejšia		nielen ale, nielen... ale dokonca
2. kategória. PODRIADENÝ (prepojiť vedľajšiu vetu s hlavnou vetou v zložení NGN)
dočasné	kedy, ako, kým, sotva, odvtedy, predtým
vysvetľujúce	čo, ako keby
	aby, aby, potom aby sa
kauzálny	pretože, pretože, pretože, kvôli tomu, že
podmienené	keby, keby, keby
koncesionársky	hoci medzitým napriek tomu, že
porovnávacie	akoby, akoby, akoby, presne
dôsledky	Takže - jeden zväzok
vysvetľujúce, nenašli si pre seba miesto ani v dielach, ani v podriadených, keďže kombinujú tie aj iné.			teda menovite takto

Podľa povahy vyjadreného z, spojky

Štruktúra únie (2 klasifikácie)

Jednoduché/zložené (viac slov)

Jednoduché/opakujúce sa (dvojité/viacnásobné)

Koncept príbuzných slov

Okrem spojok môže byť spojenie medzi vetami vykonané pomocou pomoci. CS. Vzťahové zámená sa nazývajú vzťažné zámená (miestne podstatné meno kto, aký, miestny príd. ktorý, ktorý, koho atď.), zámenná číslovka koľko a zámenné príslovky (kde, kde, odkiaľ, koľko, prečo atď.) .

CSakh spája vlastnosti významných a pomocných PD, keďže slúžia na spojenie slov vo vete a zároveň sú členmi vety.

Na rozdiel od spojok, ktoré sú morfologickým aj syntaktickým javom, CSа je LEN SYNTAKTICKÝ jav.

Metódy diferenciácie Spojka a príbuzné slovo sú nasledovné:

CS je členom Pia, preto môžete položiť otázku jemu, ale nie zväzu.

Tu je pre vás darček, ktorý (CS, = darček) už dlho sľubujeme.

Spojovacie slovo nemožno vynechať, ale spojku áno.

Ak vynecháte spojenie, Pie sa zmení na nezjednotenie.

Ukážte všetkým, že ste unavení z tohto šedého hriešneho života (Čechov). =

Ukážte všetkým: ste unavení z tohto hriešneho života.

Logika nepadá na zväz. dôraz.

Spojka môže byť nahradená iba spojkou a CS môže byť nahradená iba CSom:

Dedinka, kde sa Evgeniy nudil, bola očarujúce miesto.=

Dedina, kde sa Evgeniy nudil...

Tieto techniky pomáhajú, ale nie sú univerzálne.

Téma hodiny: „Spojka ako súčasť reči. Funkcie spojky v reči“ 7. ročník.

ŠMYKĽAVKA 1

Ciele lekcie:

Vzdelávacie: uviesť všeobecný pojem spojky ako pomocného slovného druhu, ukázať jej úlohu vo vete;

vývojové: naďalej rozvíjať tvorivú, rečovú a duševnú činnosť, formovať komunikačné kvality jednotlivca;

Vzdelávacie: kultivovať záujem o predmet prostredníctvom zábavného materiálu, pozíciu dôvery a význam vo všeobecných a osobných záležitostiach každého študenta.

Ciele lekcie:

Predmet:

- vedieť určiť úlohu spojok v reči.

Metapredmet:

- dokáže analyzovať navrhovaný text z pohľadu zadanej témy vyučovacej hodiny.

Osobné:

- hľadať odpovede na základe existujúcich poznatkov;

- pozorovať, analyzovať, vyvodzovať závery.

Typ lekcie: lekciu osvojovania si nových vedomostí

Vybavenie: písomky, kartičky s individuálnym zadaním, multimediálne vybavenie (počítač, projektor, plátno).

Formy práce : frontálny, skupinový, individuálny.
Plánovaný výsledok : študenti získajú úplné pochopenie odborov a ich vlastností; bude rozvíjať schopnosť ich používať, zlepšovať zručnosti spracovania informácií, sebaorganizácie a sebarozvoja; naučí sa rozpoznávať, analyzovať a klasifikovať jazykové javy spojené s pomocnými slovnými druhmi; sa naučia aplikovať vedomosti a zručnosti vo vlastnej rečovej praxi.

Počas vyučovania :
1. Org. moment . Kontrola pripravenosti na lekciu. Pozdravujem.

Zvonček už zazvonil.

Začína sa lekcia.

Zavreli oči a v duchu povedali: "Som pozorný, môžem, uspejem!" Nadýchol sa. Vydýchli sme si.

Prajem vám úspech a vy mi prajete veľa šťastia. Ďakujem.

Máme skvelú náladu

Želáme si navzájom dobre,

Je čas, aby sme začali našu lekciu.

2. Aktualizácia vedomostí. Príprava na učenie sa nového materiálu.

Učiteľ: A našu hodinu začneme intelektuálnou hrou kocky, na ktorej stranách sú naznačené úlohy. Na koho kocka pristane, bude musieť odpovedať.

Medzitým sa budeme hrať 1 žiak splní úlohu pri tabuli.

Samostatná práca.

V rade pracuje 1 študent : zapisuje slovné spojenia s predložkami, vysvetľuje ich pravopis:

Vďaka podpore... rodičov

(Ako) výsledok... (malej) veľkej nezhody s mojím bratom

Získajte darček (pod) stromčekom

(V) priebehu... rodinnej večere

(Napriek) rôznym názorom

Hovorte o darčeku pre babičku.

SNÍMKA 2

Použite techniku ​​Bloom's Cube

Pomenujte to odvodené predložky

Príďte na to veta s rovnorodými členmi

Vysvetlite pravopisné predložky kvôli, spod, na-pre, na-nad

Ponuka slovo, v ktorom je počet písmen menší ako počet zvukov

Prečo? v slovnej rodine je počet písmen a zvukov rovnaký

Výkon práce sa kontroluje na tabuli.

učiteľ: Chlapci, čo myslíte, čo môže byť spoločným námetom na zjednotenie fráz napísaných na tabuli?

ŠMYKĽAVKA 3

(Rodina).

V živote každého človeka nie je nič dôležitejšie, bližšie a drahšie ako rodina, rodičia, starí rodičia, bratia a sestry. čo je rodina? (Odpovede študentov).

učiteľ:

Rodina je šťastie, láska a šťastie,
Rodina znamená výlety do prírody v lete.
Rodina je sviatok, rodinné rande,
Darčeky, nákupy, príjemné míňanie.
Narodenie detí, prvý krok, prvé bľabotanie,
Sny o dobrých veciach, vzrušenie a strach.
Rodina je práca, starostlivosť jeden o druhého,
Rodina znamená veľa domácich prác.
Rodina je dôležitá! Rodina je ťažká!
Ale je nemožné žiť šťastne sám!
Buďte vždy spolu, starajte sa o lásku,
Zažeň sťažnosti a hádky,
Chcem, aby o nás moji priatelia povedali:
Aká pekná je vaša rodina!

Rodina je silný zväzok.ŠMYKĽAVKA 4

Venujte pozornosť slovám napísaným na tabuli.

Väzby, ktoré spájajú vašu skutočnú rodinu, nie sú pokrvné, sú založené na úcte a radosti, ktoré objavujeme v živote toho druhého. Richard Bach

Chlapci, čo sú to dlhopisy? Vymenujte súvisiace slová.ŠMYKĽAVKA 5 (uzliť, pliesť, uviazať).

Vy a ja vieme, že morféma je najmenšia časť slova, ktorá má význam. Zamyslime sa nad významom predponyspolu- v slovách

sympatie, pomoc, empatia, spoluautor ŠMYKĽAVKA 6

3. Asimilácia a upevňovanie nových poznatkov.

Téma našej lekcie je obsiahnutá v poslednom riadku básne:

Našou úlohou je spojiť sa

V spoľahlivých, silných väzbách.

Mali by ste nás dobre poznať!

Volajú nás - ..... (odbory). ŠMYKĽAVKA 7

A NAŠA ÚLOHA DNES NA HODINE (počúvajte deti) - rozšíriť myšlienku únie ako funkčnej časti reči; zlepšiť schopnosť určovať úlohu spojok vo vetách a textoch.

ŠMYKĽAVKA 8

učiteľ : z hľadiska etymológie slovo ÚNIA pochádzal zo staroslovienskeho jazyka. Tvorí sa pomocou predpony Съ (СО), čo znamená SPOJENIE, SPOJENIE, SPOJENIE, napr.: SPOLOČENSTVO, Harmónia, Spolutvorba).

ŠMYKĽAVKA 9

Názov tohto slovného druhu - únia - sa objavil v 17. storočí. V ruskom jazyku je asi 250 spojok. V 19. storočí vo „Výkladovom slovníku živého veľkého ruského jazyka“ Vladimír Ivanovič Dal definoval význam slova ÚNIE takto: „Vzájomné väzby, spojenie, väzba, spojenie, uzavretie, priľnutie; časť reči, častica, ktorá spája slová.“ A vo „Vysvetľujúcom slovníku“ Sergeja Ivanoviča Ozhegova je slovo ÚNIA definované takto: „V gramatike: funkčné slovo spájajúce vety a slová vo vete“.

Poďme identifikovať hlavné funkcie odborov.

ŠMYKĽAVKA 10

Evidencia návrhov s následnou analýzou a výberom schém. ŠMYKĽAVKA 11

1. V ťažkej situácii sú pri mne vždy mama a otec, brat a sestra.

[Ɵ a Ɵ, Ɵ a Ɵ]. ŠMYKĽAVKA 12

2. Vždy sa môžem obrátiť s prosbou o radu na mamu a otec bude vedieť rozumne poradiť a starší brat ma nenechá v problémoch.

[ = - ] a [ - = ] a [ - = ].

Aké slová sú zahrnuté v diagramoch?(odbory) .

Čo spájajú spojky v týchto vetách?

(V prvej vete spojka spája homogénne členy a v druhej vete časti zloženej vety).

Na základe vykonanej práce určte, čo je to spojka ako funkčný slovný druh.

ŠMYKĽAVKA 13

(Spojka je pomocný slovný druh, ktorý sa používa na spojenie rovnorodých členov a častí zložitej vety).

Ale okrem toho, že spojky sa používajú na spojenie rovnorodých členov vety a jednoduchých viet ako súčasti zloženej, má aj ďalšiu funkciu.

Z Puškinovej básne Peter hoduje. Aj hrdé a jasné.

A jeho pohľad je plný slávy.

A jeho kráľovská tvár je krásna.

Aké funkcie plnia spojky v tejto pasáži?

Tu sú riadky zo slávnej básne A.S. Puškina „Poltava“

Určte úlohu pre deti.

(Spojka spája vety do jedného textu).

ŠMYKĽAVKA

Preto sme identifikovali tri hlavné funkcie únie:

spojenie

homogénne členy vety,

časti zložitej vety,

návrhy do jedného textu.

14 sa vráťte na snímku 13

Ktorá spojka je podľa vás najčastejšie používaná? (spojka I).

Vedci skúmali spojenie I, jeho význam, frekvenciu používania a zistili:

Slovo I je jedným z najstarších spojení ruského jazyka,

Slovo ja – v priebehu tisícročí – nezmenilo svoj zvuk,

Slovo I nezmenilo svoj význam v priebehu tisícročí,

Slovo Bol som a zostáva výlučne frekvenčným slovom.

Prečo si myslíš?

(Celá pointa je zrejme vo význame únie I. Veď podľa niektorých vedcov to znamená podobnosť, blízkosť, rovnosť, spojenie predmetov pri porovnávaní. A to je spoločná vlastnosť celého sveta. Preto , spojenie I sa používa častejšie ako iné slová)

Mimochodom, A.S. Pushkin túto úniu veľmi miloval.

Snímka 13 namiesto 17

(Spájajú homogénne členy vety, spájajú jednoduché vety do zložitých; spájajú vety do textu).

Pozor na opakované opakovanie spojky I.

Takéto opakovania sú špeciálnespôsob expresivity v textoch.Táto technika sa nazýva polyunion.

ŠMYKĽAVKA 16

Polyunion ( polysyndeton) Spomalením reči s nútenými prestávkami, polyunion zdôrazňuje úlohu každého slova, vytvára jednotu enumerácie a zvyšuje expresívnosť reči.

ŠMYKĽAVKA 17

Minúta telesnej výchovy. Keď sedíte pri stole, pokrčte lopatky rovno, ako si udržať zdravie, silno žmurkajte...

Požiadam všetkých, aby vstali: Hovorím vetu, ak súhlasíte s týmto tvrdením - nakloňte sa doľava, ak nesúhlasíte - nakloňte sa doprava).

Fonetika študuje písanie písmen.

Doplnok – odpovedá na otázky prípadu

Krátke prídavné meno je vždy modifikátor.

Spojka je funkčný člen reči.

Predložky spájajú rovnorodé časti vety.

Príslovka odpovedá na otázku ako?

ŠMYKĽAVKA 18

Práca s textom (Príručka). Úloha: vložiť a vysvetliť chýbajúce písmená, umiestniť chýbajúce interpunkčné znamienka, nájsť spojky v texte, dať ich do oválu, určiť funkciu spojok.

(Kontrola reťaze).

Naša rodina je veľmi priateľská, pretože sa milujeme a rešpektujeme. A dobré tradície... chrániť šťastie, pokoj a pohodu v domácnosti. A chcem teplo z nášho domu (n...), keď (nie) wow.

Z hľadiska frekvencie používania je spojka v reči na 7. mieste. Možno ich nájsť v beletrii aj v populárno-náučnej literatúre. Navrhujem, aby ste sa pripojili k skupinám a zahrali si lingvistickú hru.Zbierajte príslovie ».

ŠMYKĽAVKA 19.

LINGVISTICKÁ HRA „ZBERTE príslovie“

Celá rodina je spolu a duša je na mieste. 2. Žiadne dobro nepríde, ak je v rodine nepriateľstvo.

Rodina bez detí je ako kvet bez vône. 4. Vonku je dobre, ale doma je lepšie.

Musíte byť silní a odvážni, aby ste slúžili svojej vlasti. 5. U vás doma pomáhajú aj steny.

6. Neprítomný nič nevie, lebo havran počíta. 7. Človek bez priateľov je ako strom bez koreňov.

Zhrnutie lekcie. ŠMYKĽAVKA 20

Používa sa technika FISHBONE Technika rybej kosti (rybia kostra)

Hlava je problém hodiny, horné kosti sú základné pojmy témy, spodné kosti sú podstatou pojmov, chvost je záver: odpoveď na otázku.

Príspevky by mali byť stručné a obsahovať kľúčové slová alebo frázy, ktoré vystihujú podstatu.

Reflexia.

A teraz vás požiadam, aby ste systematizovali a zhrnuli, čo ste sa dnes na hodine naučili, a odpovedali na otázky:

Dnešná lekcia pre mňa...

Známkovanie za lekciu.

ŠMYKĽAVKA 21

Domáca úloha : Vytvorte vety na tému: „Rodinné pravidlá“ ktoré vám pomôžu zachovať, oceniť a postarať sa o vašu rodinu - pokračujte vo vetách:

Vážte si svojich blízkych a starajte sa o nich, pretože...

Keď máš zlú náladu...

Nikdy nebuď hrubý na svoju rodinu, pretože...

Ak si náhodou niekoho urazil...

Aby bola mama menej unavená...

Úloha so zvýšenou obtiažnosťou: napíšte esej na tému: "Moje rodinné tradície"

ŠMYKĽAVKA 22

Lekcia sa skončila a plán je dokončený.

Ďakujem veľmi pekne.

Pretože viete, ako spolupracovať,

Poznatky by sa vám mali určite hodiť!

ĎAKUJEM ZA LEKCIU!

Spojky sú funkčné slová, ktoré sa používajú na spojenie členov vety. Sú také dôležité? Prečo sú v ruštine potrebné spojky? Spojky sú v našej reči nepostrádateľné, pretože spájajú syntaktické celky a vyjadrujú sémantické súvislosti medzi slovami a časťami viet. Spojky majú svoj vlastný gramatický význam – označujú syntaktický vzťah, ktorý existuje medzi jednotkami jazyka. V závislosti od toho sa nazývajú koordinačné a podriadené. Obaja v ruskom jazyku spájajú slová alebo časti vety do celku a tiež vyjadrujú rozdielnu povahu spojenia medzi nimi.

Úloha spojok vo vetách: príklady

Spojka "a" sa často používa na spojenie podobných častí vety: "Videl som tigre a opice v zoo."

Koordinačné a adverzné spojky sa používajú aj v zložitých vetách: „Zavolal otec a pribehol Sergej“. Časti zloženej vety sa spájajú pomocou koordinačnej spojky „a“. Spojky „a“ ​​a „ale“ sa používajú v zložitých vetách na kontrast: „Fjodor konal hlúpo a Victor dokázal svoju chybu napraviť“; "Larisa vedela o jeho zločine, ale nemohla o ňom nikomu povedať."

V zložitých vetách zohrávajú veľmi dôležitú úlohu spojky, ktoré vyjadrujú rôzne vzťahy medzi hlavnou časťou vety a vedľajšou vetou.

Spojka sa teda môže podieľať na tvorení zloženej vety s vysvetľovacou vedľajšou vetou, ktorá vysvetľuje a odhaľuje vo vedľajšej časti myšlienku začatú v hlavnej časti. Príklady: „Yana povedala, ako v lete dovolenkovala“ (o čom hovorila?); "Rozhodol sa, že je čas hľadať si prácu" (rozhodol sa čo?).

Ďalší príklad zložitej vety, v ktorej spojka „ak“ vyjadruje podmienku (klauzula podmienkového typu): „Ak bude zajtra zlé počasie, nepôjdem na prechádzku“ (Nepôjdem na prechádzku za akých podmienok?).

A tu je veta, v ktorej spojka „kedy“ vyjadruje dočasnosť vedľajšej vety: „Keď začnú prázdniny, pôjdeme s rodičmi na dovolenku do zahraničia“ (kedy pôjdeme na dovolenku do zahraničia?).

A uveďme posledný príklad zložitej vety, v ktorej spojka „lebo“ vyjadruje príčinnú súvislosť medzi hlavnou a vedľajšou vetou: „Urazila si ju, lebo si sa k nej zle správal“ (otázka k vedľajšej vete: prečo bola urazená?).

Zhrňme si, prečo sú v ruštine potrebné spojky. Vďaka spojkám sa naša reč stáva prepojenou a logickou. Sú potrebné na vyjadrenie myšlienok ústne alebo písomne. Spojky spájajú slová a časti zložitých viet a vyjadrujú medzi nimi rôzne sémantické súvislosti.

aliancie- ide o pomocný slovný druh, ktorý slúži na komunikáciu:

homogénne členy vety;

časti zložitej vety;

jednotlivé vety v texte;

odseky textu.

2. Aliancie sa nemenia.

3. Nie sú členmi návrhu.

Typy odborov

1. Podľa vzdelania:

nederiváty, inými slovami, tie, ktoré sa svojím pôvodom netýkajú iných častí reči: ale, však, buď, dobre ;

deriváty, vzdelaný:

spojenie neodvodených spojok: ako keby;

spojením ukazovacieho slova z hlavnej časti a zvyčajného spojenia: za účelom;

spojenie spojenia so slovom so všeobecným významom: dovtedy, kým;

historicky z iných častí reči: zatiaľ však.

2. Podľa štruktúry:

obyčajný(písané bez medzier): ach, pretože;

zložený(písané s jednou alebo viacerými medzerami): pretože kým.

3. Podľa povahy nimi vyjadrených syntaktických vzťahov:

esej,

podriadených.

Prečítajte si viac o koordinačných a podraďovacích spojkách

Koordinačné spojky- sú to zväzky, ktoré spájajú iba rovnaké komponenty, t.j.

homogénne členy vety;

časti zložitej vety;

vety v texte;

odseky textu.

Koordinačné spojky majú následné radí podľa hodnoty:

1) pripojenie(čo znamená „toto aj to“): a áno(čo znamená „a“), ani...ani, ako...tak a,a...a,nielen...áno a,ako...tak a tiež,aj ;

2) delenie(čo znamená „buď toto alebo tamto“): buď, alebo, potom...to, nie to...nie to, buď...alebo, alebo...alebo;

3) protivný(čo znamená „nie toto, ale tamto“): ale však áno(čo znamená "ale"), ale.

4) gradačný: nielen... a nie tak veľmi... ako, nie tak veľmi... ale;

5)vysvetľujúce: inými slovami, konkrétne;

6) pripojenie: tiež, tiež, dobre, a navyše, a.

Poznámka. V škole sa študujú len prvé tri kategórie.

Podraďovacie spojky- sú to zväzky, ktoré spájajú nerovnaké zložky a naznačujú závislosť jednej z týchto zložiek na druhej. Viažu sa

časti zložitej vety

možno použiť aj v obyčajnej vete na spojenie homogénnych a heterogénnych členov. Čiže napríklad podriadená aliancia Hoci spája homogénne členy vety: Kniha je fascinujúca, aj keď trochu dlhá.; odborov Ako, ako keby, ako keby, než spájať homogénne a heterogénne členy vety: V zime je noc dlhšia ako deň; Rybník je ako zrkadlo.

Nasledujúce sú zvýraznené kategórie podraďovacích spojok podľa významu:

1) dočasné: keď, kým, sotva, len, kým;

2) kauzálny: pretože, keďže, za(zastarané / knižné);

3) podmienené: v prípade že(zastaraný), Ak(zastaraný);

4) motivovaný: tak, aby za účelom, do(zastaraný);

5) koncesionársky: hoci aj napriek tomu, že;

6) dôsledky: Takže;

7)porovnávacie: ako, akoby, akoby, presne, než, akoby;

8) vysvetľujúce: čo, ako, tak.

Poznámka. Niektoré odbory sú nejednoznačné a možno ich rozdeliť do niekoľkých kategórií, napríklad: takže(motivovaný a vysvetľujúci), Kedy(dočasné a podmienené).

Morfologická analýza zväzku

Aliancia sa rozkladá podľa nasledujúceho schémy:

1. Slovné druhy.

2. Nemenné znaky:

premenlivý/nezmeniteľný,

poradie podľa hodnoty,

pravidelné/zložené,

spája sa to.

Štandard pre morfologickú analýzu spojky:

Všetci sme vyskočili zo stoličiek, však opäť prekvapenie: bolo počuť hluk mnohých krokov, čo znamenalo Čo hostiteľka sa nevrátila sama, bolo to naozaj úžasné pretože sama určila túto hodinu.

(F.M. Dostojevskij)

Avšak

Čo- spojenecký, nemenný, podraďovací, vysvetľujúci, obyčajný, spája časti zloženej vety;

A— spojenecký, nemenný, koordinačný, odporovací, obyčajný, spája časti zložitej vety;

pretože— spojenectvo, nemenný, podraďovací, premisa, zložený, spája časti zloženého súvetia.

Okrem toho:

Ako rozlíšiť spojky od iných častí reči?

Aké spojky sa píšu spolu v ruštine?

Aké spojky sa v ruštine píšu samostatne?

Ako sa v ruštine píšu spojky a homonymné časti reči?

Aké sú podmienky na nedelenie zloženého súvetia v zloženom súvetí?

Aké sú podmienky nevyhnutného delenia zloženého súvetia v zloženom súvetí?

Aké je pravidlo pre umiestnenie čiarky vo vetách so spojkami „kvôli tomu, že“, „kým“ atď.?

Čo je správne: „pretože“ alebo „pretože“?

Kde nájdem cvičenia na tému „Čiarka v zložitých podraďovacích spojkách“?

Zdroj materiálu Internetová stránka

modernlib.ru — Litnevskaya E.I. "Ruský jazyk: Stručný teoretický kurz pre školákov."

Ďalšie zdroje:

ru.wikipedia.org - článok „Únia (časť reči)“;

lik-bez.com - článok „Únia ako súčasť reči“;

licey.net – článok „Únia. Morfologická analýza zväzku. Pravopis spojok“;

collection.edu.yar.ru - Užitočné odkazy na materiály o únii ako súčasť reči.

Navyše na stránke:

Čo je častica ako časť reči?

Aké sú vlastnosti častice ako časti reči?

Aké typy častíc existujú v ruštine?

Aké sú pravidlá pre hláskovanie častíc v ruštine?

Ako sa píšu častice a homonymné časti reči a morfémy?

Aké je poradie morfologickej analýzy častice ako časti reči?

Čo je to predložka ako slovný druh?

Aké sú znaky predložky ako slovného druhu?

Aké sú pravidlá pravopisu predložiek?

Ako rozlišovať medzi predložkami a podstatnými menami?

Čo sú homonymné predložky a podstatné mená?

Aké sú funkcie spojky ako slovného druhu?

Aliancia je obslužný slovný druh, ktorý slúži na spojenie: homogénnych členov vety; časti zložitej vety; jednotlivé vety v texte; odseky textu. 2. Aliancie sa nemenia. 3. Nie sú členmi návrhu. Druhy spojok 1. Podľa tvorenia: neodvodené, teda také, ktoré pôvodom nesúvisia s inými slovnými druhmi: ale však buď, dobre a;...

Funkciou (úlohou) spojok je vyjadrenie syntaktických spojení: koordinačných a podraďovacích.

Koordinačné spojenie je spojenie, ktoré vyjadruje rovnaké vzťahy medzi prvkami.

Koordinačné spojky. Miesta podľa hodnoty

Spojky: a, áno (=a: kapustnica a kaša), a...a..., nielen... ale aj, ako... tak a, tiež, tiež

Delenie: alebo, buď, potom...to, nie to...nie to, alebo...alebo, buď...buď

Adversatíva: a, ale, áno (=ale: pekný, ale chudobný), však, ale

Stupňovité*: nielen, ale aj, ani nie tak... ako, ani nie tak... ale

Vysvetľujúci*: teda menovite

Pripojenie*: tiež, tiež, áno a, a navyše, a

* Tradične sa vety s koordinačným spojením považujú za prístupnejšie k porozumeniu a do vyučovania sa zavádzajú skôr ako ostatné: už na základnej škole. Potom sa deti učia rozlišovať významy spojok. Preto je materiál prezentovaný v zjednodušenej forme. Takto sa učí myšlienka, že existujú tri typy koordinačných spojok: spojovacie, disjunktívne a adverzívne. Na strednej škole sa deti stretávajú so širším okruhom javov, ktoré je potrebné pochopiť a uvedomiť si. Každý by mal napríklad vedieť správne rozlišovať a písať spojky, ale aj kombinácie a treba vedieť aj vypichovať vety rôznymi spojkami. Otázka, aké sú to odbory, však nevzniká. Stupňovacie, vysvetľovacie a spojovacie spojky sú však veľmi časté, možno ich nájsť v testových úlohách. Stredoškolákom a absolventom preto radím, aby im venovali osobitnú pozornosť.

Podriadený vzťah je spojenie nerovnakých zložiek, v ktorom jedna zo zložiek závisí od druhej. Takto sa spájajú časti zložitých viet.

Podraďovacie spojky. Miesta podľa hodnoty

Dočasný: keď, kým, sotva, len, kým, len, sotva, sotva

Kauzálny: pretože, pretože, pretože, kvôli tomu, že kvôli tomu, že kvôli tomu, že za (zastarané), kvôli tomu, že

Podmienené: ak (ak, ak, ak - zastarané), ak, raz, či, čo najskôr

Cieľ: s cieľom, s cieľom, s cieľom (zastarané), s cieľom, s cieľom, potom s cieľom

Dôsledky: tak

Koncepčný: hoci, napriek tomu, že

Komparatívy: ako, akoby, akoby, presne, ako, akoby, podobne ako, skôr ako (zastarané)

Vysvetľujúce: čo, ako, na

Pozor:

Niektoré spojenia sú viachodnotové a môžu byť pri vykonávaní rôznych funkcií zaradené do rôznych kategórií. Porovnajte napríklad:

Povedzte mu, aby nevolal: Nebudem doma.

do - vysvetľovacia spojka

Aby potešil svoju mamu, ráno umyl riad, ktorý zostal v dreze.

do - cieľovej únie

Keď učiteľ vstúpil do triedy, Mishka telefonovala.

kedy - dočasný zväzok

Neviem, kedy sa ozve.

kedy - vysvetľujúca spojka

Keď nechce ničomu rozumieť, ako mu to vysvetliť?

kedy - podmieňovacia spojka

Pozor:

Mnohé spojky majú homonymné tvary, čo spôsobuje problémy pri ich rozlišovaní a správnom pravopise.

Častice- Toto je servisná časť reči.

Kedysi lingvistická tradícia stavala častice reči do protikladu k častiam reči (malé funkčné slová – veľké slová s nezávislým významom) a zahŕňala všetky funkčné slová. Potom sa zistilo, že predložky a spojky sú samostatné triedy slov, z ktorých každá má svoje vlastné funkcie. A výraz častica sa začal používať po novom, v užšom význame.

Ako všetky „malé“ slová, častice majú niekoľko dôležitých vlastností:

1) nemenia sa,

2) nie sú členmi vety (ale niektoré častice môžu byť ich súčasťou).

Čo ich odlišuje od iných nesamostatných slov, je to, že slúžia na vyjadrenie širokého spektra ďalších významov, emócií, pocitov a hodnotení hovoriaceho. Bez častíc, najmä často prezentovaných v hovorovej reči, by ruský jazyk bol menej bohatý. Porovnajme:

Nevolal? (prekvapenie) ≠ Nevolal? (otázka)

Presne o tomto som sníval! (objasnenie, podčiarknutie, vyjadrenie) ≠ O tomto som sníval (neutrálne posolstvo)

Čo noc! (výkrik, hodnotenie) ≠ Noc. (menovitá veta)

Aj z týchto príkladov je zrejmé, že častice sú veľmi rôznorodé. V tomto prípade, ako pre všetky funkčné slová, je pre častice určujúcim faktorom ich funkcia (úloha), podľa ktorej sa delia na formatívne a sémantické.

Tvarovacie častice

Existuje len veľmi málo častíc tvoriacich formu.

Sú to častice: nech, nech, nech, áno, poď. Slúžia na vytváranie podmieňovacích a rozkazovacích nálad.

Keby nepršalo, strávili by sme vonku celý deň.

Častica by slúžila ako indikátor podmieňovacieho stavu slovesa. Toto je komponent slovesného tvaru. Častica je zahrnutá v predikáte spolu so slovesným tvarom. To znamená, že formatívne častice budú zahrnuté v členoch viet.

Poďme von z mesta!

Častica, ktorá sa rozsvieti, je indikátorom imperatívnej nálady. Poďme - to je podnet na spoločnú akciu. Tu ide o predikát určitej osobnej vety.

To znamená, že formatívne častice sú častice, ktoré sa podieľajú na tvorbe podmieňovacieho a rozkazovacieho spôsobu slovesa. Vo vete vystupujú spolu so slovesom, aj keď nestoja vedľa seba, a sú jedným členom vety (samostatné častice nemôžu byť členmi vety).