මර්මන්ස්ක් කලාපයේ අධ්යාපන හා විද්‍යා අමාත්‍යාංශය
ද්විතියික වෘත්තීය අධ්‍යාපනයේ මර්මන්ස්ක් කලාපයේ රාජ්ය ස්වයං පාලන අධ්යාපන ආයතනය"කණ්ඩලක්ෂ් කාර්මික විද්‍යාලය"
(SAOU MO SPO "KIK")
මම අනුමත කරනවා
රාජ්ය ස්වාධීන අධ්යාපන ආයතනයේ අධ්යක්ෂ MO SPO "KIK"
ඇගේ. රෝන්
අධ්යාපනික විනය වැඩ වැඩසටහන
ඉවසීම්, සවි කිරීම් සහ තාක්ෂණික මිනුම්
ද්විතියික වෘත්තීය අධ්‍යාපනයේ වෘත්තියෙන්
190623.01 "ලොකොමෝටිව් රියදුරු"
2013
වැඩ කරනවා අධ්යයන විනය වැඩසටහන « වෘත්තියෙන් ද්විතියික වෘත්තීය අධ්‍යාපනය සඳහා ෆෙඩරල් රාජ්ය අධ්යාපන ප්‍රමිතියේ පදනම මත සංවර්ධනය කර ඇත190623.01 "ලොකොමෝටිව් රියදුරු".
සංවර්ධක: SAOU MO SPO "කණ්ඩලක්ෂ කාර්මික විද්‍යාලය".
අනුමතයිනියෝජ්ය අධ්යක්ෂ
අනුමතයිස්වාභාවික හා ගණිතමය විෂයයන් පිළිබඳ ගුරුවරුන්ගේ විෂය (චක්‍රය) කොමිෂන් සභාව
සභාපති ___________/L.V. Taranova/
2013 අගෝස්තු 2 දිනැති අංක 703 දරන රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ අධ්යාපන හා විද්‍යා අමාත්‍යාංශයේ නියෝගය මගින් අනුමත කරන ලද 190623.01 වෘත්තියෙන් ද්විතියික වෘත්තීය අධ්‍යාපනය සඳහා ෆෙඩරල් රාජ්ය අධ්යාපන ප්‍රමිතීන්ට අනුකූලව සම්පාදනය කර ඇත.
නියෝජ්ය අධ්යක්ෂ
UPR අනුව ______________ /V.V. Kostyukevich/
අනුමතයි
ස්වාභාවික හා ගණිතමය විෂයයන් පිළිබඳ ගුරුවරුන්ගේ විෂය (චක්‍රය) කොමිෂන් සභාව
සභාපති ___________/L.V. Taranova/
2013 අගෝස්තු 2 දිනැති අංක 703 දරන රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ අධ්යාපන හා විද්‍යා අමාත්‍යාංශයේ නියෝගය මගින් අනුමත කරන ලද 190623.01 වෘත්තියෙන් ද්විතියික වෘත්තීය අධ්‍යාපනය සඳහා ෆෙඩරල් රාජ්ය අධ්යාපන ප්‍රමිතීන්ට අනුකූලව සම්පාදනය කර ඇත.
නියෝජ්ය අධ්යක්ෂ
UPR අනුව ______________ /E.A.Burlova/
පි.
1. ශාස්ත්‍රීය විනය වැඩ වැඩසටහනේ ගමන් බලපත්‍රය
ශාස්ත්‍රීය විනයෙහි ව්‍යුහය සහ අන්තර්ගතය
අධ්යයන විනය ක්රියාත්මක කිරීම සඳහා කොන්දේසි
අධ්යයන විනය ප්රගුණ කිරීමේ ප්රතිඵල අධීක්ෂණය සහ ඇගයීම
1. අධ්යාපනික විනයෙහි ක්රියාකාරී වැඩසටහනේ ගමන් බලපත්‍රය "ඉවසීම, ගැලපීම් සහ තාක්ෂණික මිනුම්"
1.1 වැඩ වැඩසටහනේ යෙදුමේ විෂය පථය
"ඉවසීම, ගැලපීම් සහ තාක්ෂණික මිනුම්" යන අධ්යයන විනයෙහි වැඩ වැඩසටහන ද්විතීයික වෘත්තීය අධ්‍යාපනයේ වෘත්තිය සඳහා ෆෙඩරල් රාජ්ය අධ්යාපන ප්‍රමිතියට අනුකූලව ප්රධාන වෘත්තීය අධ්යාපන වැඩසටහනේ කොටසකි.
1.2 ප්රධාන වෘත්තීය අධ්යාපන වැඩසටහනේ ව්‍යුහය තුළ අධ්යයන විනයෙහි ස්ථානය:
“ඉවසීම, ගැලපීම් සහ තාක්ෂණික මිනුම්” යන ශාස්ත්‍රීය විනය අයත් වන්නේ “වෘත්තීය පුහුණු” චක්‍රයටය.
1.3 අධ්යයන විනයෙහි අරමුණු සහ අරමුණු - අධ්යයන විනය ප්රගුණ කිරීමේ ප්රතිඵල සඳහා අවශ්යතා:
දන්නවා:
H.2 ඉවසීමේ සහ ගොඩබෑමේ වර්ග සහ අරමුණු.
H.3 යන්ත්‍රෝපකරණ නිරවද්‍යතාවය, මතුපිට රළුබව පිළිබඳ ගුණාංග සහ පරාමිතීන් පිළිබඳ සංකල්පය, චිත්රවල ඒවායේ නම් කිරීම.
H.4 කොටස් සහ එකලස්කිරීම් ඉවසීම සහ ඇඳීම සඳහා වන ප්රමිතීන්.
අධ්යයන විනය ප්රගුණ කිරීමේ ප්‍රතිඵලයක් ලෙස, ශිෂ්‍යයා කළ යුතුයහැකි වනු ඇත:
U.2 චිත්රයේ අවශ්යතා අනුව මිනුම් උපකරණ තෝරාගෙන කොටස් සහ එකලස් කිරීම් මැනීම.
U.3 කොටසෙහි ආයු කාලය හඳුනා ගන්න, සම්බන්ධතාවයේ ස්වභාවය තීරණය කරන්න.
U.4 චිත්‍රය මත සැකසුම් අවශ්යතා හඳුනා ගන්න.
1.4 අධ්යයන විනය පිළිබඳ වැඩසටහන ප්රගුණ කිරීම සඳහා පැය ගණන:
51 පැය, ඇතුළුව:
ශිෂ්යයාගේ අනිවාර්ය අධ්යයන පන්ති කාමර බර -34 පැය;
ශිෂ්යයාගේ ස්වාධීන වැඩ -17 පැය.
2. පාසලේ විනය ව්‍යුහය සහ අන්තර්ගතය
2.1 අධ්යයන විනය විෂය පථය සහ අධ්යයන කටයුතු වර්ග
අධ්යාපනික වැඩ වර්ගයපැය පරිමාව
51
අනිවාර්ය පන්තිකාමර ඉගැන්වීමේ බර (මුළු)
34
ඇතුළුව:
ප්රායෝගික වැඩ
17
ශිෂ්යයාගේ ස්වාධීන වැඩ
17
පරීක්ෂණයක ස්වරූපයෙන් අවසාන සහතිකය
2.2 තේමාත්මක සැලැස්ම සහ අධ්යයන විනයෙහි අන්තර්ගතය " ඉවසීම, ගැලපීම් සහ තාක්ෂණික මිනුම්"
ස්වාධීන වැඩ: දළ සටහන අධ්යයනය කිරීම. 1 වන පරිච්ඡේදය, 2 වන පරිච්ඡේදය, 3 වන පරිච්ඡේදය අධ්යයනය කිරීම. 3.1-3.5 කොටස් "යාන්ත්රික ඉංජිනේරු විද්‍යාවේ ඉවසීම්, ගැලපීම් සහ තාක්ෂණික මිනුම්."
මාතෘකා අංක 2. සිනිඳු සිලින්ඩරාකාර සහ පැතලි සහකරුගේ ඉවසීම් සහ ගැලපීම්
ඉවසීමේ සහ ගොඩබෑමේ පද්ධතියක් ගොඩනැගීමේ මූලික මූලධර්ම. ඇඳීම් මත ගොඩබෑම නම් කිරීම
නිරවද්‍යතාවය සහ සුදුසු ගුණාංග තෝරා ගැනීම සහ පැවරීම සඳහා වූ ක්‍රියා පටිපාටිය
ප්රායෝගික පාඩම අංක 2. චිත්රයේ ඇති ඉවසීමේ ක්ෂේත්රය නම් කිරීම මත පදනම්ව විමර්ශන වගු වල උපරිම මාන අපගමනයන්හි අගයන් සොයා ගැනීම. චිත්රයේ ඇති සුදුසුකම නම් කිරීම මගින් සංසර්ගයේ ස්වභාවය තීරණය කිරීම. නිශ්චිත සංසර්ග කොන්දේසි මත පදනම්ව සුදුසු එකක් තෝරා ගැනීම.
ස්වාධීන වැඩ: පාඩම් සටහන් අධ්යයනය කිරීම. 3 වන පරිච්ඡේදය අධ්යයනය කිරීම. 3.4, 3.5, 5 වන පරිච්ඡේදය "යාන්ත්රික ඉංජිනේරු විද්‍යාවේ ඉවසීම්, ගැලපීම් සහ තාක්ෂණික මිනුම්."
මාතෘකා අංක 3. පෘෂ්ඨයේ හැඩය සහ පිහිටීමෙහි දෝෂ. රළු බව.
අධ්යාපනික ද්රව්යවල අන්තර්ගතය
පෘෂ්ඨයේ හැඩය සහ සාපේක්ෂ පිහිටීමෙහි කොටස් හුවමාරු කිරීමේ හැකියාව.
මතුපිට රැලි සහ රළු බව.
ප්රායෝගික පාඩම අංක 3. හැඩතලවල ඉවසීම සහ මතුපිට පිහිටීම, අවසර ලත් මතුපිට රළු බව පෙන්නුම් කරන චිත්ර කියවීම. මෙම අර්ථයන් විකේතනය කිරීම.
ස්වාධීන වැඩ . පාඩම් සටහන් අධ්යයනය කිරීම. 3.6, 6.7 "යාන්ත්රික ඉංජිනේරු විද්‍යාවේ ඉවසීම, ගැලපීම් සහ තාක්ෂණික මිනුම්" යන කොටස්වල 3 වන පරිච්ඡේදය අධ්යයනය කිරීම.
මාතෘකා අංක 4. තාක්ෂණික මිනුම්වල මූලික කරුණු
අධ්යාපනික ද්රව්යවල අන්තර්ගතය
මිනුම් විද්‍යාවේ මූලික සංකල්ප. රේඛීය සහ කෝණික ප්රමාණ මැනීම සහ අධීක්ෂණය සඳහා මාධ්‍ය වේ. මිනුම් සහ පාලන උපකරණවල මිනුම් විද්‍යාත්මක ලක්ෂණ: පරිමාණ බෙදීම්, දර්ශකය, මිනුම් දෝෂ.
ස්වාධීන වැඩ . පාඩම් සටහන් අධ්යයනය කිරීම. 4 වන පරිච්ඡේදය 4.1-4.3 "යාන්ත්රික ඉංජිනේරු විද්‍යාවේ ඉවසීම, ගැලපීම් සහ තාක්ෂණික මිනුම්" අධ්යයනය කිරීම.
1, 2, 3, 4 මාතෘකා මත පරීක්ෂණ වැඩ
මාතෘකා අංක 5. රේඛීය මානයන් මැනීම සඳහා මෙවලම්
අධ්යාපනික ද්රව්යවල අන්තර්ගතය
රේඛීය මානයන් මැනීම සහ පාලනය කිරීම සඳහා අදහස් කෙරේ. මිනුම් සහ පාලනය සඳහා කොන්දේසි.
ප්රායෝගික පාඩම අංක 4. මිනුම් උපකරණවල පරිමාණයන් මත කියවීම් කියවීම; මාන ඉවසීම සහ නාමික ප්රමාණය අනුව රේඛීය මානයන් මැනීම සඳහා මිනුම් උපකරණ තෝරාගැනීම; සුමට මයික්‍රොමීටරයකින් පතුවළ හැඩයේ මානයන් සහ අපගමනය මැනීම
ස්වාධීන වැඩ . පාඩම් සටහන් අධ්යයනය කිරීම. 4.4, 4.5 "යාන්ත්රික ඉංජිනේරු විද්‍යාවේ ඉවසීම, ගැලපීම් සහ තාක්ෂණික මිනුම්" යන කොටස්වල 4 වන පරිච්ඡේදය අධ්යයනය කිරීම.
මාතෘකා අංක 6. කෝණ සහ සිනිඳු කේතු මැනීම සඳහා ඉවසීම් සහ මාධ්යයන්
අධ්යාපනික ද්රව්යවල අන්තර්ගතය
කේතු කෝණවල ඉවසීම් සහ ගැලපීම් පද්ධතියක් ගොඩනැගීමේ මූලික මූලධර්ම.
කේතුකාකාර සම්බන්ධතා වල ඉවසීම් සහ ගැලපීම්.
ස්වාධීන වැඩ . සටහන් අධ්යයනය කිරීම. "යාන්ත්රික ඉංජිනේරු විද්‍යාවේ ඉවසීම්, ගැලපීම් සහ තාක්ෂණික මිනුම්" 6 වන පරිච්ඡේදය අධ්යයනය කිරීම.
මාතෘකා අංක 7 . ඉවසීම්, ගැලපීම් සහ මෙට්රික් නූල් මැනීමේ ක්රම
අධ්යාපනික ද්රව්යවල අන්තර්ගතය
නූල් සවි කිරීමේ ලක්ෂණ. නිෂ්කාශනය සහිත නූල් වල ඉවසීම් සහ ගැලපීම්.
ඇඟිලි ගැසීම් සහ සංක්‍රාන්තිය සහිත නූල් වල ඉවසීම් සහ ගැලපීම්. නූල් පරීක්ෂණ ක්රම සහ විධි
ස්වාධීන වැඩ . සටහන් අධ්යයනය කිරීම. 7 වන පරිච්ඡේදයේ අධ්යයනය. "යාන්ත්රික ඉංජිනේරු විද්‍යාවේ ඉවසීම්, ගැලපීම් සහ තාක්ෂණික මිනුම්."
මාතෘකා අංක 8 . ගියර් සහ ගියර් මැනීමේ ඉවසීම් සහ මාධ්යයන්
අධ්යාපනික ද්රව්යවල අන්තර්ගතය
ගියර් සහ ගියර් වල ඉවසීම සහ පාලනය. ගියර් වර්ග. සම්මතයන් සහ නිරවද්‍යතාවයේ උපාධි.
ප්රායෝගික පාඩම අංක 5. වර්නියර් සහිත ප්‍රොටෙක්ටරයක් සහිත කොටස්වල කෝණ මැනීම. ගියර් මිනුම්.
ස්වාධීන වැඩ. සටහන් අධ්යයනය කිරීම. "යාන්ත්රික ඉංජිනේරු විද්‍යාවේ ඉවසීම්, ගැලපීම් සහ තාක්ෂණික මිනුම්" 9 වන පරිච්ඡේදය අධ්යයනය කිරීම.
පරීක්ෂණ පාඩම
3. අධ්යයන විනය ක්රියාත්මක කිරීම සඳහා කොන්දේසි
3.1 අවම සැපයුම් අවශ්යතා
ශාස්ත්‍රීය විනයක් ක්රියාත්මක කිරීම සඳහා පන්ති කාමරයක් තිබීම අවශ්‍ය වේ.
පන්ති කාමර උපකරණ:
1. සිසුන් සංඛ්යාව අනුව ආසන.
2. ගුරුවරයාගේ සේවා ස්ථානය.
3. පන්තිකාමර ලිවීමේ පුවරුව.
4. පන්ති පැවැත්වීම සඳහා සුවපහසු කොන්දේසි සපයන වාතාශ්රය උපකරණ.
තාක්ෂණික පුහුණු ආධාරක:
1. බහුමාධ්‍ය ප්‍රොජෙක්ටරය; අන්තර් ක්රියාකාරී පුවරුව.
2. බලපත්‍රලාභී මෘදුකාංග සහිත පුද්ගලික පරිගණක.
3. ලේසර් මුද්රකය.
4. ශ්රව්ය ප්රතිදාන උපාංග: ස්පීකර් සහ හෙඩ්ෆෝන්.
3.2 පුහුණුව සඳහා තොරතුරු සහාය.නිර්දේශිත අධ්යාපනික ප්රකාශන ලැයිස්තුව, අන්තර්ජාල සම්පත්, අතිරේක සාහිත්යය.
ප්රධාන සාහිත්යය:
බග්ඩසරෝවා ටී.ඒ. ඉවසීම, ගැලපීම් සහ තාක්ෂණික මිනුම්. පාලන ද්රව්ය. මූලික වෘත්තීය අධ්‍යාපනය සඳහා පෙළපොත. - එම්.: ප්රකාශන මධ්යස්ථානය "ඇකඩමිය", 2010. http://window.edu.ru/window/catalog?p_rubr=2.1.24
4. ශාස්ත්‍රීය විනය ප්රගුණ කිරීමේ ප්රතිඵල අධීක්ෂණය සහ ඇගයීම
පාලනය කරන්න සහ ඇගයීමඅධ්‍යයන විනය ප්රගුණ කිරීමේ ප්රතිඵල ගුරුවරයා විසින් ප්රායෝගික පන්ති පැවැත්වීම, පරීක්ෂණ පැවැත්වීම මෙන්ම තනි පැවරුම්, ව්‍යාපෘති සහ පර්යේෂණ සම්පූර්ණ කරන සිසුන් විසින් සිදු කරනු ලැබේ.
ඉගෙනීමේ ප්රතිඵල (ප්රගුණ කළ කුසලතා, ලබාගත් දැනුම)ඉගෙනුම් ප්රතිඵල නිරීක්ෂණය සහ තක්සේරු කිරීමේ ආකෘති සහ ක්රම
ශාස්ත්‍රීය විනය හැදෑරීමේ ප්‍රතිඵලයක් ලෙස "ඉවසීම, ගැලපීම් සහ තාක්ෂණික මිනුම්» සිසුවා කළ යුත්තේ:
දන්නවා:
3.1 දෝෂ වර්ග සහ ඒවායේ සාරය දැන ගන්න.
H.2 ඉවසීමේ සහ ගොඩබෑමේ වර්ග සහ අරමුණු
H.3 සැකසුම් නිරවද්‍යතාවය, ගුණාංග පිළිබඳ සංකල්පය සහ මතුපිට රළුබව පිළිබඳ පරාමිතීන්, චිත්රවල ඒවා නම් කිරීම
H.4 කොටස් සහ එකලස් කිරීම් සඳහා ඉවසීම සහ ඇඳුම් ප්රමිතීන්
හැකි වනු ඇත:
U.1 කෝටර් පින් සම්බන්ධතාවයක් සමඟ චංචල යෝග්‍යතාවයකදී මානයන් සහ ඒවායේ සාපේක්ෂ පිහිටීම් වලට අනුකූලව ඒකක සම්බන්ධ කරන්න.
1. අධ්යාපනික වැඩසටහන ප්රගුණ කිරීමේ ක්රියාවලිය තුළ ශිෂ්ය ක්රියාකාරකම් නිරීක්ෂණ ප්රතිඵල අර්ථ නිරූපණය.
2. පෝරමයේ වත්මන් පාලනය:
ප්රායෝගික වැඩ වල ආරක්ෂාව;
විනය අංශවල මාතෘකා පිළිබඳ පරීක්ෂණ;
පරීක්ෂා කිරීම;
ගෙදර වැඩ;
උපදෙස් වලට අනුකූලව සිදු කරන ලද විෂය බාහිර ස්වාධීන වැඩ පිළිබඳ වාර්තාවක් (අත්පොතක්, ඉදිරිපත් කිරීමක් / පොත් පිංචක්, තොරතුරු පණිවිඩයක් ඉදිරිපත් කිරීම).
3. පරීක්ෂණයක ස්වරූපයෙන් අවසාන සහතිකය.
"ඉවසීම, ගැලපීම් සහ තාක්ෂණික මිනුම්" විෂය සඳහා සම්මත විෂය මාලාවට අනුකූලව සංවර්ධනය කර ඇත. ඉවසීම් සහ සවි කිරීම් පිළිබඳ ඒකාබද්ධ පද්ධතිය සවිස්තරාත්මකව පරීක්ෂා කරනු ලැබේ, රෝලිං ෙබයාරිං, යතුරු, ස්පින්ඩ් සහ නූල් සම්බන්ධතා, ගියර් සහ ගියර් සහ ප්ලාස්ටික් කොටස්වල ඉවසීම් සහ ගැලපීම් මත මූලික ප්රමිතීන් පනවනු ලැබේ. රේඛීය හා කෝණික මානයන්හි තාක්ෂණික මිනුම්වල මාධ්යයන් ඉදිරිපත් කර ඇති අතර, ඒවායේ තේරීම සඳහා ක්රමයක් ලබා දී ඇත. මාන දාමවල මූලික සංකල්ප සලකා බලනු ලැබේ. වෘත්තීය අධ්‍යාපනයේ අධ්යාපන වැඩසටහන් ක්රියාත්මක කරන අධ්යාපන ආයතනවල සිසුන් සඳහා අදහස් කෙරේ.
පෙරවදන.
“ඉවසීම, ගැලපීම් සහ තාක්ෂණික මිනුම්” යන අධ්යාපනික විෂයයේ අන්තර්ගතයට විශේෂඥයෙකු විසින් ලබා ගත යුතු අනිවාර්ය දැනුම ප්රමාණය ඇතුළත් වන අතර අතිරේක විමර්ශන පොත් සහ පෙළපොත් වෙත යොමු නොවී ඔහුට භාවිතා කිරීමට හැකි විය යුතුය. අධ්යයන විෂයයේ සුවිශේෂත්වය පවතින්නේ සංකල්ප, අර්ථ දැක්වීම්, සූත්‍රගත කිරීම් විශාල ප්‍රමාණයක් මතක තබා ගැනීම අවශ්‍ය වන අතර එය නොමැතිව ද්රව්ය ප්රගුණ කිරීමට නොහැකි වීමයි. මෙම අධ්යාපනික විෂය හැදෑරීමේ පරමාර්ථය වන්නේ ඉවසීම සහ ගැලපීම් නිවැරදිව තෝරා ගැනීම, පාලිත පරාමිතීන් මැනීම, මිනුම් උපකරණ සහ පාලන ක්‍රමවල සාධාරණ තේරීමක් මෙන්ම පාලිත පරාමිතීන්ගේ ඇඟවීම් නිවැරදිව භාවිතා කිරීම සඳහා අවශ්‍ය දැනුම ලබා ගැනීමයි. ඇඳීම.
පහසු ආකෘතියකින් විද්‍යුත් පොත නොමිලේ බාගන්න, නරඹන්න සහ කියවන්න:
පොත බාගන්න ඉවසීම, ගොඩබෑම සහ තාක්ෂණික මිනුම්, Zavistovsky V.E., Zavistovsky S.E., 2016 - fileskachat.com, වේගවත් සහ නොමිලේ බාගත කරන්න.
- විශ්ව විද්‍යාල සිසුන් අතර තාක්ෂණික චින්තනය වර්ධනය කිරීමේ මාධ්‍යයක් ලෙස හූරිස්ටික් කර්තව්‍යයන්, අධ්යාපනික සහ ක්‍රමවේද අත්පොත, පෙට්‍රෝවා එස්.ඩී., බෙලෝනොව්ස්කායා අයි.ඩී., 2016
- නිෂ්පාදන සංවිධානය පිළිබඳ විභාගය (පරීක්ෂණය) සඳහා සූදානම් වීම, Gorelikova-Kitaeva O.G., Babin M.G., 2016
- ඇට්ලස්, රුසියාවේ ආර්ථික හා සමාජ භූගෝල විද්යාව, 9 ශ්‍රේණිය, දළ සටහන් සිතියම්, Alekseev A.I., Gavrilov O.V., 2016
- ඇට්ලස්, රුසියාවේ ආර්ථික හා සමාජීය භූගෝල විද්යාව, 9 ශ්රේණියේ, කාර්යයන් සමඟ දළ සටහන් සිතියම්, Alekseev A.I., Gavrilov O.V., 2016
පහත පෙළපොත් සහ පොත්:
- පරිගණකයක් භාවිතා කරමින් රේඛීය විදුලි පරිපථ ගණනය කිරීම සහ ආකෘති නිර්මාණය කිරීම, යාන්ත්රික ඉංජිනේරු විශ්ව විද්‍යාල සිසුන් සඳහා පෙළපොත්, Gavrilov L.P., Sosnin D.A., 2010
ද්විතීයික වෘත්තීය අධ්යාපන වෘත්තිය සඳහා ෆෙඩරල් රාජ්ය අධ්යාපන ප්‍රමිතිය (මෙතැන් සිට ෆෙඩරල් රාජ්ය අධ්යාපන ප්‍රමිතිය ලෙස හැඳින්වේ) මත පදනම්ව අධ්යයන විනය වැඩසටහන සංවර්ධනය කරන ලදී (මෙතැන් සිට SVE ලෙස හැඳින්වේ)
150709.02 වෙල්ඩර් (විදුලි වෙල්ඩින් සහ ගෑස් වෙල්ඩින් වැඩ), විශාල කළ වෘත්තීන් 150000 ලෝහ විද්යාව, යාන්ත්රික ඉංජිනේරු විද්යාව සහ ලෝහ වැඩ
බාගත:
පෙරදසුන:
ශාස්ත්‍රීය විනය වැඩසටහන
2015
අධ්යයන විනය වැඩසටහන ෆෙඩරල් රාජ්ය අධ්යාපන ප්‍රමිතියේ පදනම මත සංවර්ධනය කරන ලදී (මෙතැන් සිට ෆෙඩරල් රාජ්ය අධ්යාපන ප්‍රමිතිය ලෙස හැඳින්වේ)ද්විතියික වෘත්තීය අධ්‍යාපනයේ වෘත්තියෙන් (මෙතැන් සිට SVE ලෙස හැඳින්වේ)
150709.02 වෙල්ඩර් (විදුලි වෙල්ඩින් සහගෑස් වෙල්ඩින් වැඩ), විශාල කරන ලද වෘත්තීන් සමූහය 150000 ලෝහ විද්යාව, යාන්ත්රික ඉංජිනේරු විද්යාව සහ ලෝහ වැඩ
සංවිධානය - සංවර්ධක: GBPOU "Saratov Construction Lyceum"
සංවර්ධක: Savenkov V.A., විශේෂ අධ්යාපන ගුරුවරයා විනය
පිටුව |
||
ශාස්ත්‍රීය විනය වැඩසටහනේ ගමන් බලපත්‍රය | ||
ශාස්ත්‍රීය විනයෙහි ව්‍යුහය සහ අන්තර්ගතය | ||
ශාස්ත්‍රීය විනය ක්රියාත්මක කිරීම සඳහා වන කොන්දේසි | ||
1. ශාස්ත්‍රීය විනය වැඩසටහනේ ගමන් බලපත්‍රය
ඉවසීම් සහ තාක්ෂණික මිනුම්
1.1 අයදුම් විෂය පථය
අධ්යයන විනය වැඩසටහන යනු SVE වෙල්ඩර් (විදුලි වෙල්ඩින් සහ ගෑස් වෙල්ඩින් වැඩ) වෘත්තියේ ෆෙඩරල් රාජ්ය අධ්යාපන ප්‍රමිතියට අනුකූලව සේවය කරන සුදුසුකම් ලත් සේවකයින් සඳහා වන පුහුණු වැඩසටහනේ කොටසකි.
1.2 ප්රධාන වෘත්තීය අධ්යාපන වැඩසටහනේ ව්‍යුහය තුළ විනයෙහි ස්ථානයවිනය සාමාන්ය වෘත්තීය චක්‍රයේ කොටසකි
1.3.විනයෙහි ඉලක්ක සහ අරමුණු - විනය ප්රගුණ කිරීමේ ප්රතිඵල සඳහා අවශ්යතා:
හැකි වනු ඇත:
ඉටු කරන ලද කාර්යයේ ගුණාත්මකභාවය නිරීක්ෂණය කරන්න.
අධ්යයන විනය ප්රගුණ කිරීමේ ප්‍රතිඵලයක් ලෙස, ශිෂ්‍යයා කළ යුතුයදන්නවා:
ඉවසීම සහ ගොඩබෑමේ පද්ධති, සැකසුම් නිරවද්‍යතාවය, සුදුසුකම්, නිරවද්යතා පන්ති;
මතුපිට හැඩය සහ පිහිටීමෙහි ඉවසීම සහ අපගමනය.
ශිෂ්යයාගේ උපරිම අධ්යයන භාරය පැය 48 කි, ඒවා ඇතුළුව:
ශිෂ්‍යයෙකුගේ අනිවාර්ය පන්තිකාමර ඉගැන්වීමේ බර 32පැය;
ශිෂ්යයාගේ ස්වාධීන වැඩ පැය 16 යි.
2. පාසලේ විනය ව්‍යුහය සහ අන්තර්ගතය
2.1 අධ්යයන විනය විෂය පථය සහ අධ්යයන කටයුතු වර්ග
අධ්යාපනික වැඩ වර්ගය | පරිමාව |
අනිවාර්ය පන්තිකාමර ඉගැන්වීමේ බර (මුළු) | |
ඇතුළුව: | |
ප්රායෝගික පාඩම් | |
ශිෂ්යයාගේ ස්වාධීන වැඩ (මුළු) | |
අවසාන සහතිකය තුළවෙනස් ණය ආකාරය |
|
2.2 අධ්යයන විනයෙහි තේමාත්මක සැලැස්ම සහ අන්තර්ගතය "ඉවසීම සහ තාක්ෂණික මිනුම්"
අංශ සහ මාතෘකා වල නම | පැය පරිමාව | මාස්ටර් මට්ටම |
||
මාතෘකාව 1. ඉවසීම සහ තාක්ෂණික මිනුම් පිළිබඳ සාමාන්ය තොරතුරු | ||||
ඉවසීම සහ තාක්ෂණික මිනුම්. සංකල්පය, අධ්‍යයනයේ අරමුණ, අන්තර්ගතය, සංවර්ධනයේ ඉතිහාසය | ||||
| ||||
මාතෘකාව 2. රේඛීය මානයන් | ||||
රේඛීය මානයන්. නාමික, සැබෑ, සීමාව. රේඛීය මානයන්හි අපගමනය: ඉහළ සීමාව සහ පහළ සීමාව. රේඛීය මානයන්හි ඉවසීම; ඉවසීමේ පරාසය | ||||
කොටස් දෙකක සංසර්ගයක් ලෙස ගැලපේ. ගැලපෙන වර්ග: නිෂ්කාශනය, මැදිහත්වීම් සහ සංක්‍රාන්ති සිදුරු පද්ධතිය සහ පතුවළ පද්ධතිය සමඟ. ගුණාත්මක |
||||
ප්රායෝගික පාඩම | ||||
ESDP වගු භාවිතයෙන් එකලස් කිරීම සහ වෙල්ඩින් ඇඳීම්වල රේඛීය මානයන්හි අපගමනය සහ ඉවසීම තීරණය කිරීම |
||||
සම්බන්ධිත මූලද්රව්යවල උපරිම මානයන්, ඉවසීම සහ ගැලපීම් ගණනය කිරීම. |
||||
විවිධ සම්බන්ධතා සඳහා ඉවසීමේ ක්ෂේත්රවල චිත්රක නිරූපණයක් සිදු කිරීම. |
||||
10-11 | මාතෘකාව පිළිබඳ විචල්ය ගැටළු විසඳීම: "ඒවායේ මිනුම්වල ප්රතිඵල මත පදනම්ව කොටස්වල යෝග්යතාව තීරණය කිරීම |
|||
| ||||
මාතෘකාව 3. සිනිඳු සිලින්ඩරාකාර සන්ධිවල ඉවසීම් සහ ගැලපීම් | ||||
ඉවසීම සහ ගොඩබෑමේ පද්ධති. ප්රමාණ විරාම, නිරවද්යතා පරාස, ප්රධාන අපගමන. | ||||
උපරිම ප්රමාණයේ අපගමනය. වගු භාවිතා කිරීම, ගණනය කිරීම, ඇඳීම් මත ගොඩබෑම සහ නම් කිරීම. කැමති භාවිතයේ වගාවන්. |
||||
ප්රායෝගික පාඩම | ||||
14-15 | චිත්රයේ ගැලපෙන නම් කිරීම මගින් සම්බන්ධතාවයේ ස්වභාවය තීරණය කිරීම |
|||
16-17 | මාතෘකාව පිළිබඳ විචල්ය ගැටළු විසඳීම: "ඉවසීම සහ ගොඩබෑම." |
|||
සිසුන්ගේ ස්වාධීන වැඩ. 1. "ඒකාබද්ධ වගාවන්" යන මාතෘකාව පිළිබඳ සාරාංශයක් ඇඳීම. 2. “නිශ්චිත නොවන ඉවසීම් සහිත මාන අපගමනය” යන මාතෘකාව පිළිබඳ වාර්තාවක් සකස් කිරීම | ||||
මාතෘකාව 2.2. පෘෂ්ඨයේ හැඩය සහ පිහිටීම පිළිබඳ ඉවසීම | ||||
වර්ගීකරණය, නම් කිරීම සහ ඇඳීම මතුපිට හැඩය සහ පිහිටීමෙහි ඉවසීම සහ අපගමනය | ||||
පරාමිති සහ මතුපිට රළුබව නම් කිරීම. නිරවද්යතාව සඳහා මූලික අවශ්යතා |
||||
ප්රායෝගික පාඩම | ||||
20-21 | චිත්රවල ඉවසීම් සහ මතුපිට ස්ථාන තීරණය කිරීම. |
|||
සිසුන්ගේ ස්වාධීන වැඩ. 1. "කොටස්වල කාර්ය සාධන ගුණාංග මත රළුබවෙහි බලපෑම" යන මාතෘකාව පිළිබඳ සාරාංශයක් ඇඳීම | ||||
මාතෘකාව 3.1. තාක්ෂණික මිනුම්වල මූලික කරුණු | ||||
රේඛීය මානයන් මැනීම සඳහා මෙවලම්. ප්ලේන්-සමාන්තර මිනුම් කුට්ටි, කැලිපර් මෙවලම්, ක්ෂුද්‍රමිතික මෙවලම්, සිදුරු මිනුම්, ගැඹුර මැනීම්. විශ්ව වෙල්ඩර් අච්චුව | ||||
කෝණ සහ සිනිඳු කේතුකාකාර සන්ධි මැනීමේ ඉවසීම් සහ මාධ්යයන්. වර්ග, ප්‍රොටෙක්ටර් සහ ගොනියෝමීටර ටයිල් |
||||
ප්රායෝගික පාඩම | ||||
24-25 | උපරිම උපකරණ දෝෂ සහ අවසර ලත් මිනුම් දෝෂ සහිත වගු භාවිතා කරමින් ඇඳීම අනුව මිනුම් උපකරණ තෝරා ගැනීම |
|||
26-28 | විශ්වීය මිනුම් උපකරණ භාවිතයෙන් රේඛීය මානයන් මැනීම |
|||
29-31 | කෝණ මැනීම සහ හතරැස් සහ ප්‍රෝටේටරයක් භාවිතා කරමින් කොටසක ටේපර් තීරණය කිරීම |
|||
සිසුන්ගේ ස්වාධීන වැඩ. 1. මාතෘකාව පිළිබඳ වාර්තාවක් සකස් කිරීම "මිතික විද්යාව: මූලික නිර්වචන; ක්රම සහ මිනුම් වර්ග; මිනුම් දෝෂ" | ||||
පරීක්ෂණය | ||||
මුළු | ||||
අධ්යාපනික ද්රව්යවල ප්‍රවීණතාවයේ මට්ටම සංලක්ෂිත කිරීම සඳහා, පහත සඳහන් තනතුරු භාවිතා කරනු ලැබේ:
1. - හුරුපුරුදු කිරීම (කලින් අධ්යයනය කරන ලද වස්තූන් හඳුනා ගැනීම, ගුණාංග);
2. - ප්‍රජනක (ආකෘතියක්, උපදෙස් හෝ මගපෙන්වීම යටතේ ක්රියාකාරකම් සිදු කිරීම)
3. - ඵලදායී (ක්රියාකාරකම් සැලසුම් කිරීම සහ ස්වාධීනව ක්රියාත්මක කිරීම, ගැටළු සහගත ගැටළු විසඳීම)
3. පාසලේ විනය ක්රියාත්මක කිරීම සඳහා වන කොන්දේසි
3.1 අවම සැපයුම් අවශ්යතා
අධ්යයන විනය ක්රියාත්මක කිරීම සඳහා පන්ති කාමරයක් “ඉවසීම සහ තාක්ෂණික මිනුම්” තිබීම අවශ්‍ය වේ.
පන්ති කාමර උපකරණ:
- සිසුන් සංඛ්යාව අනුව ආසන;
- ගුරුවරයාගේ සේවා ස්ථානය;
- අධ්යාපනික සහ දෘශ්‍ය ආධාරක කට්ටලය “ඉවසීම සහ ගොඩබෑමේ පද්ධති”: GOST 2789-73, GOST 2.309-73, උපරිම අපගමනයන් තීරණය කිරීම සඳහා යොමු වගු, විෂ්කම්භය පරතරයන් සඳහා ප්රධාන (ඉවසීම ක්ෂේත්රවල පිහිටීම්) නාමෝග්‍රෑම්, වෑල්ඩින් කරන ලද ව්‍යුහයන්ගේ එකලස් කිරීමේ ඇඳීම් , මිනුම් සහ ක්ෂුද්‍රමිතික මෙවලම්, විවිධ මතුපිට ප්‍රතිකාර සහිත කොටස් සමඟ නැගී සිටියි
- මිනුම් උපකරණ කට්ටලය: ටේප් මිනුම් වර්ගය NR සහ RZh, කැලිපර්, උස මැනීම, මයික්‍රොමීටරය, විශ්ව වෙල්ඩර්ගේ අච්චුව, හතරැස්, ප්‍රෝටේටරය.
තාක්ෂණික පුහුණු ආධාරක:
- බලපත්‍රලාභී මෘදුකාංගයක් සහ බහුමාධ්‍ය ප්‍රොජෙක්ටරයක් සහිත පරිගණකයක්.
3.2 පුහුණුව සඳහා තොරතුරු සහාය
ප්රධාන මූලාශ්ර:
- Zaitsev, S.A., Kuranov, A. D., Tolstov A. N. යාන්ත්රික ඉංජිනේරු විද්‍යාවේ ඉවසීම්, ගැලපීම් සහ තාක්ෂණික මිනුම්. - එම්.: JIC ඇකඩමිය, 2012.
- Bagdasarova, T. A. ඉවසීම, ගොඩබෑම සහ තාක්ෂණික මිනුම්. වැඩපොත. - එම්.: JIC ඇකඩමිය, 2010.
අතිරේක මූලාශ්ර
- Zaitsev, S.A., Gribanov, D.D., Merkulov R.V., Tolstov A.N. උපකරණ සහ උපකරණ. - එම්.: JIC "ඇකඩමිය", 2010.
- Zaitsev S. A., Tolstov A. N. මිනුම් විද්යාව, ප්රමිතිකරණය සහ සහතික කිරීම. - එම්.: JIC "ඇකඩමිය", 2009.
- Bagdasarova, T. A. ඉවසීම, ගොඩබෑම සහ තාක්ෂණික මිනුම්. පාලන ද්රව්ය. - එම්.: JIC ඇකඩමිය, 2010.
ඉලෙක්ට්රොනික සම්පත්:
http://gost.prototypes.ru
4. ශාස්ත්‍රීය විනයක් ප්රගුණ කිරීමේ ප්රතිඵල පාලනය සහ ඇගයීම
පාලනය සහ ඇගයීම අධ්යයන විනය ප්රගුණ කිරීමේ ප්‍රති results ල ගුරුවරයා විසින් ප්රායෝගික පන්ති පැවැත්වීම, පරීක්ෂා කිරීම මෙන්ම තනි පැවරුම් සම්පූර්ණ කිරීමේ ක්‍රියාවලියේදී සිදු කරනු ලැබේ.
ඉගෙනීමේ ප්රතිඵල (ප්රගුණ කළ කුසලතා, ලබාගත් දැනුම) | ඉගෙනුම් ප්රතිඵල නිරීක්ෂණය සහ තක්සේරු කිරීමේ ආකෘති සහ ක්රම |
හැකි වනු ඇත: | |
ඉටු කරන ලද කාර්යයේ ගුණාත්මකභාවය පාලනය කිරීම | ප්රායෝගික වැඩ |
දැනගන්න: | |
ඉවසීම සහ ගොඩබෑමේ පද්ධති, සැකසුම් නිරවද්‍යතාවය, සුදුසුකම්, නිරවද්යතා පන්ති | ප්රායෝගික වැඩ, පරීක්ෂණ කාර්යයන්, ස්වාධීන වැඩ |
මතුපිට හැඩය සහ පිහිටීමෙහි ඉවසීම සහ අපගමනය | පරීක්ෂණ කාර්යයන්, ප්රායෝගික වැඩ, විවිධ පරීක්ෂණ, ස්වාධීන වැඩ |
ෙබයාරිං පතුවළ සහ භ්රමණය වන අක්ෂ සඳහා ආධාරක ලෙස සේවය කරයි. රෝලිං ෙබයාරිං යනු විෙශේෂිත අධි-නිරවද්‍ය උපකරණ භාවිතා කරමින් විෙශේෂිත ෙබයාරිං කර්මාන්තශාලාවල නිෂ්පාදනය කරනු ලබන සම්මත අධි-නිරවද්‍ය එකලස් ඒකක වේ. CIS රටවල කර්මාන්තය මිලිමීටර් 1.5 සිට 2600 දක්වා පිටත විෂ්කම්භය සහිත ෙබයාරිං නිෂ්පාදනය කරයි. ෙබයාරිං Ǿ20...200 mm විශාල ශ්‍රේණිවල නිෂ්පාදනය කෙරේ. ෙබයාරිං සම්බන්ධක පෘෂ්ඨයන් දිගේ සම්පූර්ණ බාහිර හුවමාරු හැකියාවක් ඇති අතර, පිටත වළල්ලේ පිටත විෂ්කම්භය සහ අභ්යන්තර වළල්ලේ අභ්යන්තර විෂ්කම්භය සහ රෝලිං මූලද්රව්ය සහ මුදු අතර අසම්පූර්ණ අභ්යන්තර හුවමාරු හැකියාව තීරණය වේ. දේශනය 7 ෙබයාරිං මුදු සහ ෙරෝලිං මූලදව්ය වරණාත්මක ක්රමයක් භාවිතා කර ෙතෝරා ගනු ලැෙබ්. සම්පූර්ණ බාහිර හුවමාරු හැකියාව මඟින් අඳින ලද රෝලිං ෙබයාරිං ඉක්මනින් ස්ථාපනය කිරීමට සහ ප්‍රතිස්ථාපනය කිරීමට ඉඩ සලසයි.
රෝලිං ෙබයාරිංවල ජ්යාමිතික පරාමිතීන්හි නිරවද්යතාව පහත සඳහන් පරාමිතීන්හි අපගමනය මගින් තීරණය කරනු ලැබේ: අභ්යන්තර සහ පිටත වළලු වල පළල B; පිටත වළල්ලේ පළල C, අභ්යන්තර වළල්ලේ වෙනස් පළලක් තිබේ නම්; අභ්යන්තර මුදු සිදුරු සහ පිටත වළලු ආසන මතුපිට නාමික විෂ්කම්භය (d, D); අභ්යන්තර සහ පිටත වළලු වල සාමාන්ය සිදුරු විෂ්කම්භය (dm, Dm); dm=(dmax+dmin)/2, Dm=(Dmax+Dmin)/2, dmax, Dmax සහ dmin, Dmin - දරණ මුදු වල ආසන මතුපිට විශාලතම සහ කුඩාම විෂ්කම්භය.
අභ්යන්තර වළල්ලේ ධාවන පථයේ රේඩියල් ධාවනය එහි සිදුරු Ri ට සාපේක්ෂව; පිටත මුදු ධාවන පථයේ රේඩියල් ධාවනය එහි පිටත සිලින්ඩරාකාර කුහරයේ මතුපිටට සාපේක්ෂව Ra; තනි පේළියේ ෙට්පර්ඩ් ෙරෝලර් ෙබයාරිං ටී සවිකරන උස; ඉහළ වළල්ලේ පළලෙහි නොගැලපීම. දරණ මුදු වල මතුපිටවල හැඩය සහ සාපේක්ෂ පිහිටීම සහ ඒවායේ රළුබව පිළිබඳ නිරවද්යතාව; එක් රඳවනයක රෝලිං මූලද්රව්යවල හැඩය සහ මානයන්හි නිරවද්යතාව සහ ඒවායේ මතුපිට රළුබව; භ්‍රමණ නිරවද්‍යතාවය, ධාවන පථවල සහ මුදු කෙළවරේ රේඩියල් සහ අක්ෂීය ධාවනය මගින් සංලක්ෂිත වේ.
නිවාස සහ පතුවළ සඳහා ඉවසීමේ ක්ෂේත්ර (GOST) සහ රඳවනයේ පිටත සහ අභ්යන්තර වළලු සඳහා ඉවසීමේ ක්ෂේත්ර (GOST)
ගොඩබෑමේ තේරීම මත රෝලිං බෙයාරිං වල නිරවද්යතා පන්තියේ බලපෑම 0 සහ 6 නිරවද්යතා පන්තිවල ෙබයාරිං සඳහා, ආසන මතුපිට සඳහා නිර්දේශිත ඉවසීමේ ක්ෂේත්ර කට්ටලය සමාන වේ. රෝලිං ෙබයාරිංවල ඉහළ නිරවද්යතා පන්ති සඳහා, ආසන මතුපිට සඳහා ඉවසීමේ ක්ෂේත්ර කට්ටලය තරමක් වෙනස් වේ; විශේෂයෙන්, වඩාත් නිවැරදි ශ්‍රේණිවල ඉවසීමේ ක්ෂේත්ර භාවිතා වේ.
ගැලපුම් තේරීම මත රඳවන වළලු පැටවීමේ වර්ගයෙහි බලපෑම ෙබයාරිංවල අභ්යන්තර මුදු පතුවළ සමඟ එකට භ්රමණය වේ, නිවාසයේ ස්ථාපනය කර ඇති පිටත වළලු ස්ථාවර වේ. රේඩියල් භාරය P විශාලත්වය නියත වන අතර ශරීරයට සාපේක්ෂව එහි පිහිටීම වෙනස් නොවේ. මම යෝජනා කරනවා
II රූප සටහන ගැලපුම් තේරීම මත ෙබයාරිං මුදු පැටවීමේ වර්ගයෙහි බලපෑම ෙබයාරිංවල පිටත වළලු ගියර් රෝදය සමඟ එකට භ්රමණය වේ. අක්ෂයේ සවි කර ඇති ෙබයාරිං වල අභ්යන්තර මුදු, නිවාසයට සාපේක්ෂව චලනය නොවී පවතී. රේඩියල් භාරය P විශාලත්වය නියත වන අතර ශරීරයට සාපේක්ෂව එහි පිහිටීම වෙනස් නොවේ
III රූප සටහන ගැලපුම් තේරීම මත ෙබයාරිං මුදු පැටවීමේ වර්ගයෙහි බලපෑම ෙබයාරිං වල අභ්යන්තර මුදු පතුවළ සමඟ එකට භ්රමණය වේ, නිවාසයේ ස්ථාපනය කර ඇති පිටත වළලු ස්ථාවර වේ. මුදු රේඩියල් ලෝඩ් දෙකකට යටත් වේ, එක් නියතයක් විශාලත්වය සහ දිශාව P, අනෙක කේන්ද්‍රාපසාරී Rc, පතුවළ සමඟ භ්රමණය වේ. ප්‍රතිඵලයක් ලෙස P සහ Pc බලයන් P බලයේ ක්රියාකාරී දිශාවට සාපේක්ෂව සමමිතික දෝලන චලිතයක් සිදු කරයි.
ගුරුවරයා R.A. Tsikunova
අංශයේ මාතෘකාව. පාඩම් මාතෘකාව. |
|
1. හැඳින්වීම. යාන්ත්රික ඉංජිනේරු විද්යාවෙහි නිෂ්පාදනයේ ගුණාත්මකභාවය |
|
1.1 නිෂ්පාදන තත්ත්ව දර්ශක |
|
1.2 අන්තර් හුවමාරු හැකියාව සහ එහි වර්ග |
|
2.මාන, ඉවසීම් සහ ගැළපීම් පිළිබඳ මූලික සංකල්ප |
|
2.1 නියමයන් සහ නිර්වචන. |
|
2.2 ඉවසීම සහ ගැළපීම් පිළිබඳ ග්‍රැෆික් නිරූපණය. |
|
2.3 සහකරු හෝ සහකාරිය පිළිබඳ සංකල්ප. |
|
2.4 පවතින ප්රමාණ. |
|
3. ඉවසීම සහ ගොඩබෑමේ ඒකාබද්ධ පද්ධතියක් ගොඩනැගීමේ මූලික මූලධර්ම |
|
3.1 ඇතුළත් කිරීම් සහ ගොඩබෑමේ ඒකාබද්ධ පද්ධතිය (USDP). |
|
3.2 ESDP ගොඩනැගීමේ මූලධර්ම. |
|
3.3 පතුවළ පද්ධතිය සහ සිදුරු පද්ධතිය. |
|
3.4 ඉවසීමේ සහ ගොඩබෑමේ තනතුරු පැහැදිලි කිරීම. |
|
3.5 ESDP හි උපරිම අපගමනය පිළිබඳ වගු. |
|
3.6 තේමාත්මක පරීක්ෂණය |
|
4. හැඩතල සහ මතුපිට ස්ථාන වල අපගමනය සහ ඉවසීම |
|
4.1 මතුපිට හැඩතලවල අපගමනය සහ ඉවසීම |
|
4.2 මතුපිට සැකැස්මේ අපගමනය සහ ඉවසීම. |
|
4.3 චිත්රවල අපගමනය සහ හැඩය ඉවසීමේ සංකේත |
|
4.4 පෘෂ්ඨවල හැඩය සහ ස්ථානයෙන් අපගමනය නිරීක්ෂණය කිරීම සහ මැනීම සඳහා ක්රම සහ විධි. |
|
4.5 රළුබව පරාමිතීන්. ඇඳීම් මත නම් කිරීම |
|
4.6 ඇඳීම් මත නම් කිරීම |
|
5. රෝලිං ෙබයාරිංවල ඉවසීම සහ ගැලපීම් |
|
5.1 රෝලිං ෙබයාරිංවල අරමුණ සහ වර්ගීකරණය |
|
5.2 රෝලිං ෙබයාරිං සවි කිරීම. |
|
6. යතුර සහ ස්පින්ඩ් සම්බන්ධතා වල ඉවසීම |
|
6.1 යතුරු සහ ස්ප්ලයින් සම්බන්ධතා වල අරමුණ සහ වර්ග. |
|
6.2 යතුරු සන්ධි ගොඩබෑම. ස්ප්ලයින් සන්ධි කේන්ද්රගත කිරීම. |
|
7. කෝණ සහ සිනිඳු කේතු මැනීමේ ඉවසීම් සහ මාධ්යයන්. |
|
7.1 සාමාන්ය කේතු සහ කෝණ පිළිබඳ සංකල්පය |
|
7.2 සිනිඳු කේතුකාකාර සම්බන්ධතා. |
|
ප්රායෝගික වැඩ අංක 1කෝණ මැනීම |
|
8. නූල් මතුපිට සහ සම්බන්ධතා වල ඉවසීම. |
|
8.1 නූල් වල සාමාන්ය වර්ගීකරණය. |
|
8.2 නූල් සම්බන්ධතා අධීක්ෂණය සහ මැනීම සඳහා මාධ්‍ය සහ ක්රම. |
|
9. ගියර් සහ ගියර් වල ඉවසීම |
|
9.1 ගියර් සහ සම්ප්‍රේෂණවල මූලික අංග. |
|
9.4 ගියර් පරීක්ෂා කිරීම සහ මැනීම. |
|
ගැන අනිවාර්ය පරීක්ෂණ අංක 1 |
|
10. තාක්ෂණික මිනුම්. |
|
10.1 මිනුම් විද්යාව. භෞතික ප්රමාණ ඒකක. |
|
10.2 මිනුම් උපකරණවල මිනුම් විද්‍යාත්මක දර්ශක. |
|
10.3 මිනුම් වර්ග සහ ක්රම |
|
10.4 යාන්ත්රික මිනුම් උපකරණ. |
|
ප්රායෝගික වැඩ අංක 2.රේඩියල් සහ අක්ෂීය ධාවනය මැනීම. |
|
11.1 මාන දාමයක්, සංවෘත සබැඳියක් පිළිබඳ සංකල්පය. |
|
11.2 මාන දාම ගණනය කිරීම |
|
මුළු |
ගුරුවරයා R.A. Tsikunova
"ඉවසීම, ගැලපීම් සහ තාක්ෂණික මිනුම්"
විෂය අධ්යයන සැලැස්ම කොටස් වලට බෙදා ඇත. කොටස් අධ්යයනය කිරීමේදී පහත ප්රශ්න දැනගත යුතුය.
1. හැඳින්වීම. යාන්ත්රික ඉංජිනේරු විද්යාවෙහි නිෂ්පාදනයේ ගුණාත්මකභාවය.
යාන්ත්රික ඉංජිනේරු විද්යාවෙහි නිෂ්පාදනයේ ගුණාත්මකභාවය. නිෂ්පාදන තත්ත්ව දර්ශක.
කොටස් නිෂ්පාදනය සහ එකලස් කිරීමේදී දෝෂ ඇතිවීමේ නොවැළැක්විය හැකි සංකල්පය. දෝෂ වර්ග: මතුපිට ප්රමාණය, හැඩය සහ පිහිටීමෙහි දෝෂ; මතුපිට රළුබව.
1.2 හුවමාරු කිරීමේ හැකියාව සහ එහි වර්ග පිළිබඳ මූලික තොරතුරු. ප්රමිතිකරණය, ඒකාබද්ධ කිරීම, සාමාන්‍යකරණය.
2 මානයන්, ඉවසීම සහ ගැලපීම් පිළිබඳ මූලික සංකල්ප.
2.1 ප්රධාන වර්ගවල මානයන් සහ අපගමනය පිළිබඳ සංකල්පය සහ නිර්වචනය: නාමික, සත්‍ය, උපරිම මානයන්; ඉහළ සීමාව අපගමනය, පහළ සීමාව අපගමනය, සැබෑ අපගමනය.
චිත්රවල නාමික මානයන් සහ උපරිම අපගමනය නම් කිරීම. ප්රමාණය වලංගු කොන්දේසි.
2.2 ඉවසීම. ඉවසීමේ ක්ෂේත්රය. ඉවසීමේ ක්ෂේත්රවල සැලැස්ම.
2.3 මතුපිට, සංසර්ගය සහ සංසර්ග නොවන, පිරිමි සහ ගැහැණු. "කුහරය" සහ "පතුවළ" යන සංකල්ප; "සුදුසු", "නිෂ්කාශනය", "පෙර පැටවීම". ගැළපෙන වර්ග: සහතික කළ නිෂ්කාශනය සමඟ ගැලපේ, සහතික කළ මැදිහත්වීම් සමඟ ගැලපේ, සංක්‍රාන්ති ගැලපීම්. රෝපණ ගොඩනැගීම සඳහා කොන්දේසි. ගොඩබෑම සංලක්ෂිත පරාමිතීන්. ගොඩබෑම ගණනය කිරීම සඳහා නීති.
2.4 නිශ්චිත නොවන ඉවසීම් (නිදහස් මානයන්) සමඟ මානයන්හි අපගමනය සීමා කරන්න.
3. ඉවසීමේ සහ ගොඩබෑමේ ඒකාබද්ධ පද්ධතියක් ගොඩනැගීමේ මූලික මූලධර්ම.
3.1 ඇතුළත් කිරීම් සහ ගොඩබෑමේ ඒකාබද්ධ පද්ධතිය (USDP) USDP හි අරමුණ.
3.2 ESDP ගොඩනැගීමේ මූලධර්ම. ESDP හි නාමික ප්රමාණයේ කාල පරතරයන්, ප්රධාන අපගමනය, සුදුසුකම් පිළිබඳ සංකල්ප. ඉවසීමේ ක්ෂේත්ර ගොඩනැගීම සඳහා නීති.
3.3 පතුවළ පද්ධතිය සහ සිදුරු පද්ධතිය. ESDP හි සිදුරු සහ පතුවළ සඳහා ඉවසීමේ ක්ෂේත්ර.
3.4 ඉවසීමේ ක්ෂේත්රවල සංකේත සහ පතුවළ පද්ධතියට සහ සිදුරු පද්ධතියට ගැලපේ.
3.5 ESDP හි උපරිම අපගමනය පිළිබඳ වගු. වගු භාවිතා කිරීම.
4. පෘෂ්ඨයන්හි හැඩය සහ පිහිටීමෙහි අපගමනය සහ ඉවසීම. මතුපිට රළුබව.
4.1 සංකල්ප: ස්වරූපය, මූලද්රව්යය, නාමික මූලද්රව්යය, සැබෑ මූලද්රව්යය, යාබද මූලද්රව්යය.
පැතලි සහ සිලින්ඩරාකාර කොටස්වල හැඩයේ අපගමනය සහ ඉවසීම පිළිබඳ සංකල්පය. චිත්රවල අපගමනය සහ හැඩය ඉවසීමේ සංකේත.
හැඩයේ අපගමනය නිරීක්ෂණය කිරීමේ සහ මැනීමේ ක්රම සහ ක්රම.
4.2 මතුපිට අපගමනය සහ ඉවසීම පිළිබඳ සංකල්පය.
4.3 චිත්රවල හැඩය සහ මතුපිට පිහිටීමෙහි අපගමනය දැක්වීම සඳහා සංකේත සහ රීති.
4.4 මතුපිට අපගමනය සහ ඉවසීම නිරීක්ෂණය කිරීමේ මූලික ක්රම සහ විධි.
පෘෂ්ඨයන්හි හැඩය සහ පිහිටීමෙහි සම්පූර්ණ අපගමනය සහ ඉවසීම; රේඩියල් සහ අක්ෂීය ධාවනය. ඒවායේ අගයන් මැනීමේ ක්රම, භාවිතා කරන මෙවලම් සහ උපාංග.
4.5 මතුපිට රළුබව පිළිබඳ සංකල්පය සහ නිර්වචනය. මතුපිට රළුබව පරාමිතීන්.
4.6 ඇඳීම්වල මතුපිට රළුබව නම් කිරීම. රළු සාම්පල සමඟ සංසන්දනය කිරීමෙන් මතුපිට රළුබව පාලනය කිරීම. Profilometer සහ profilometer භාවිතා කරමින් මතුපිට රළුබව මැනීම.
5. රෝලිං ෙබයාරිංවල ඉවසීම සහ ගැලපීම්.
5.1 රෝලිං ෙබයාරිංවල අරමුණ සහ වර්ගීකරණය.
5.2 රෝලිං ෙබයාරිං සලකුණු කිරීම. රෝලිං ෙබයාරිං සවි කිරීම.
6. යතුර සහ ස්පින්ඩ් සම්බන්ධතා වල ඉවසීම.
6.1 යතුරු සහ ස්ප්ලයින් සම්බන්ධතා වල අරමුණ සහ වර්ග, ඒවායේ සම්මත පරාමිතීන්.
6.2 පඳුරෙහි සහ පතුවළෙහි කට්ටවල යතුරුවල ඉවසීම සහ ගැලපීම්. රෝපණ කණ්ඩායම්. චිත්රවල යතුරු සම්බන්ධතා නම් කිරීම. ස්ප්ලයින් සන්ධි කේන්ද්රගත කිරීම සඳහා ක්රම. විවිධ කේන්ද්රගත කිරීමේ ක්රම සඳහා ස්ප්ලයින් සම්බන්ධතා වල ප්රධාන අංගවල ඉවසීමේ ක්ෂේත්රවල ගොඩබෑම සහ පිරිසැලසුම් රූප සටහන්. ඇඳීම් මත ස්ප්ලයින් සන්ධිවල ඉවසීම් සහ ගැලපීම් නම් කිරීම.
7. කෝණ සහ සිනිඳු කේතු මැනීමේ ඉවසීම් සහ මාධ්යයන්.
7.1 සාමාන්ය කෝණ සහ ටේපර් පිළිබඳ පොදු සංකල්පය. යාන්ත්රික ඉංජිනේරු විද්යාවෙහි කෝණික මානයන් සඳහා කෝණ සහ ඉවසීමේ මිනුම් ඒකක. කෝණික මානයන්හි නිරවද්‍යතාවයේ අංශක. කේතුකාකාර සම්බන්ධතාවයක ප්රධාන පරාමිතිය ලෙස Taper.
7.2 සිනිඳු කේතුකාකාර සන්ධි; ඔවුන්ගේ ප්රධාන අංග; ඉවසීම සහ ගොඩබෑම.
චිත්රවල ටේපර් නම් කිරීම. මිනුම් සහිත කෝණ සහ කේතු පාලනය කිරීම. කේතු සහ කෝණ මැනීමේ මාධ්යයන් පිළිබඳ සාමාන්ය තොරතුරු: කෝණ මිනුම්, කෝණ සැකිලි, කොටු, වර්නියර් ප්‍රොටෙක්ටර්, යාන්ත්රික ඉංජිනේරු මට්ටම්.
8. නූල් මතුපිට සහ සම්බන්ධතා වල ඉවසීම.
8.1 නූල් වල සාමාන්ය වර්ගීකරණය. මෙට්රික් නූල් වල මූලික අංග. නාමික ප්රමාණ සහ නූල් පැතිකඩ. නූල් හුවමාරු කිරීමේ මූලික කරුණු.
මෙට්රික් නූල් වල ඉවසීම් සහ ගැලපීම්. නූල් නිරවද්යතාව පිළිබඳ උපාධි. ඉවසීමේ ක්ෂේත්රවල චිත්ර මත නම් කිරීම සහ නූල් නිරවද්‍යතාවයේ මට්ටම.
8.2 නූල් මතුපිට නිරීක්ෂණය කිරීම සහ මැනීම සඳහා මාධ්යයන් සහ ක්රම පිළිබඳ සාමාන්ය තොරතුරු. බෝල්ට් සහ ගෙඩි වල නූල් නිරීක්ෂණය කිරීම සඳහා මිනුම්, වැඩ සහ පාලන මිනුම්. නූල් සැකිලි. වයර් තුනේ ක්‍රමය භාවිතයෙන් බාහිර නූල් වල සාමාන්ය විෂ්කම්භය මැනීම. ඇතුළු කිරීම් සහිත මයික්‍රොමීටර.
9. ගියර් සහ ගියර් වල ඉවසීම.
9.1 ගියර් සහ සම්ප්‍රේෂණවල මූලික අංග. ගියර් වර්ගීකරණය. ගියර් සඳහා මෙහෙයුම් අවශ්යතා.
ගියර් සහ ගියර් වල ඉවසීම. ගියර් වල නිරවද්‍යතාවයේ අංශක. ගියර් සම්ප්‍රේෂණයේ පාර්ශ්වික නිෂ්කාශනය, සහතික කළ පාර්ශ්වීය නිෂ්කාශනය පිළිබඳ ප්රමිතීන්. ගියර් සඳහා නිරවද්යතා ප්රමිතීන්; චාලක නිරවද්‍යතාවය, සුමට ක්‍රියාකාරිත්වය සහ ගියර් දත් සම්බන්ධ කිරීම පිළිබඳ සම්මතය.
9.2 ගියර් සහ ගියර් වල පරාමිතීන් නිරීක්ෂණය කිරීම සහ මැනීමේ ක්රම සහ ක්රම පිළිබඳ සාමාන්ය තොරතුරු. Bevel සහ worm ගියර් සඳහා නිරවද්යතා ප්රමිතීන් ප්රමිතිකරණය කිරීමේ විශේෂාංග.
චිත්ර මත ගියර් සහ ගියර් වල නිරවද්යතාව පිළිබඳ ඇඟවීම.
10. තාක්ෂණික මිනුම්
10.1 තාක්ෂණික මිනුම්වල මූලික කරුණු. තාක්ෂණික මිනුම්වල විද්‍යාත්මක පදනම ලෙස මිනුම් විද්යාව.
10.2 මිනුම් උපකරණවල මූලික මිනුම් විද්‍යාත්මක ලක්ෂණ.
10.3 මිනුම් වර්ග සහ ක්රම. මිනුම් දෝෂ.
10.4 රේඛීය ප්රමාණ මැනීමේ යාන්ත්රික ක්රම - තල-සමාන්තර මිනුම් කුට්ටි, කැලිපර් මෙවලම්, ක්ෂුද්‍රමිතික මෙවලම්, මිනුම්.
11. මාන දාමයන් පිළිබඳ මූලික සංකල්ප
11.1 මාන දාමයක්, සංවෘත සබැඳියක් පිළිබඳ සංකල්පය. මාන දාම වර්ග.
11.2 උපරිම සහ අවම සඳහා මාන දාමය ගණනය කිරීම සඳහා රීති.
ස්වයං පාලනය සඳහා ප්රශ්න.
1.යාන්ත්රික ඉංජිනේරු විද්‍යාවේ නිෂ්පාදනයේ ගුණාත්මකභාවය යන්නෙන් අදහස් කරන්නේ කුමක්ද? නිෂ්පාදන තත්ත්ව දර්ශක නම් කරන්න.
2. දෝෂ වර්ග නම් කිරීම සහ සංලක්ෂිත කිරීම
3.අන්තර් හුවමාරු කිරීමේ ප්රධාන වර්ග නම් කරන්න.
4. ප්රධාන වර්ගවල මානයන් සහ අපගමනය නිර්වචනය කරන්න: නාමික, සැබෑ, උපරිම මානයන්; ඉහළ සීමාව අපගමනය, පහළ සීමාව අපගමනය, සැබෑ අපගමනය.
5. චිත්රවල නාමික මානයන් සහ උපරිම අපගමනයන් දක්වන්නේ කෙසේද?
6.ඉවසීම, ඉවසීමේ ක්ෂේත්රය යනු කුමක්ද? ඉවසීමේ ක්ෂේත්ර පිරිසැලසුම් සාදා ඇත්තේ කෙසේද?
7. සංසර්ගය සහ සංසර්ග නොවන පෘෂ්ඨයන්, පිරිමි සහ ගැහැණු මතුපිට නිර්වචනය කරන්න.
8. "සිදුරු" සහ "පතුවළ" යන සංකල්ප නිර්වචනය කරන්න; "සුදුසු", "නිෂ්කාශනය", "පෙර පැටවීම".
9.රෝපණ වර්ග නම් කර ඒවායේ නිර්වචනය දෙන්න.
10.රෝපණ සෑදීම සඳහා කොන්දේසි මොනවාද? ගොඩබෑම සංලක්ෂිත පරාමිතීන්. ගොඩබෑම ගණනය කිරීම සඳහා නීති.
11. ඇතුළත් කිරීම් සහ ගොඩබෑමේ ඒකාබද්ධ පද්ධතියේ (USDP) සාරය සහ අරමුණ කුමක්ද?
12. ESDP ගොඩනැගීමේ මූලධර්ම නම් කරන්න.
13 ESDP හි නාමික ප්රමාණයේ විරාමයන්, ප්රධාන අපගමනය, සුදුසුකම් පිළිබඳ සංකල්ප නිර්වචනය කරන්න.
14.ඉවසීම ක්ෂේත්ර නිර්මාණය කිරීම සඳහා නීති මොනවාද?
15. පතුවළ පද්ධතිය සහ සිදුරු පද්ධතියේ සංකල්ප නිර්වචනය කරන්න.
16. ESDP හි සිදුරු සහ පතුවළ සඳහා ඉවසීමේ ක්ෂේත්ර සෑදෙන්නේ කෙසේද? ඉවසීමේ ක්ෂේත්රවල සංකේත සහ පතුවළ පද්ධතියට සහ සිදුරු පද්ධතියට ගැලපේ.
17. සංකල්ප නිර්වචනය කරන්න: ආකෘතිය, මූලද්රව්යය, නාමික මූලද්රව්යය, සැබෑ මූලද්රව්යය, යාබද මූලද්රව්යය.
18. පැතලි සහ සිලින්ඩරාකාර කොටස්වල හැඩයේ අපගමනය සහ ඉවසීම නිර්වචනය කරන්න. 19. චිත්රවල අපගමනය සහ හැඩය ඉවසීම පෙන්නුම් කරන්නේ කෙසේද?
20.හැඩය අපගමනය නිරීක්ෂණය සහ මැනීමේ ක්රම සහ විධි නම් කරන්න.
21 පෘෂ්ඨවල අපගමනය සහ ඉවසීම යනු කුමක්දැයි නිර්වචනය කරන්න.
22. ඇඳීම්වල මතුපිට පිහිටීම සඳහා අපගමනය සහ ඉවසීම පෙන්නුම් කරන්නේ කෙසේද?
23.පෘෂ්ඨවල අපගමනය සහ ඉවසීම පාලනය කිරීමේ ප්රධාන ක්රම සහ මාධ්‍ය නම් කරන්න.
24. පෘෂ්ඨයන්හි හැඩය සහ පිහිටීමෙහි සම්පූර්ණ අපගමනය සහ ඉවසීම් මොනවාද යන්න නිර්වචනය කරන්න; රේඩියල් සහ අක්ෂීය ධාවනය. ඒවායේ අගයන් මැනීමේ ක්රම මොනවාද, භාවිතා කරන මෙවලම් සහ උපාංග.
25. මතුපිට රළුබව නිර්වචනය කරන්න. මතුපිට රළුබවෙහි පරාමිතීන් නම් කරන්න.
26.පෘෂ්ඨික රළුබව චිත්රවල දක්වන්නේ කෙසේද?
27.පෘෂ්ඨීය රළුබව පාලනය කරන්නේ කෙසේද?
28. රෝලිං ෙබයාරිංවල අරමුණ සහ වර්ගීකරණය කුමක්ද?
29. රෝලිං ෙබයාරිං සලකුණු කර ඇත්තේ කෙසේද?
30. රෝලිං ෙබයාරිං ස්ථාපනය කිරීමට භාවිතා කරන ෆිට් නම් කරන්න.
31. යතුරු සහ ස්ප්ලයින් සම්බන්ධතා වල අරමුණ සහ වර්ග, ඒවායේ සම්මත පරාමිතීන් නම් කරන්න.
32. පඳුරෙහි සහ පතුවළෙහි කට්ටවල යතුරුවල ඉවසීම් සහ ගැලපීම් නම් කරන්න. රෝපණ කණ්ඩායම්.
33. ඇඳීම් මත යතුරු සම්බන්ධතා නම් කර ඇත්තේ කෙසේද?
34.ස්ප්ලයින් සන්ධි කේන්ද්රගත කිරීම සඳහා ක්රම නම් කරන්න.
35. විවිධ කේන්ද්රගත කිරීමේ ක්රම සඳහා ස්ප්ලයින් සම්බන්ධතා වල ප්රධාන මූලද්රව්යවල ඉවසීමේ ක්ෂේත්රවල ගැලපීම් සහ පිරිසැලසුම් රූප සටහන් පෙන්වන්න.
36. චිත්රවල ස්ප්ලයින් සන්ධිවල ඉවසීම් සහ ගැළපීම් පෙන්නුම් කරන්නේ කෙසේද?
37. සාමාන්ය කෝණ සහ කේතුකත්වය පිළිබඳ පොදු සංකල්පයක් ලබා දෙන්න.
38.යාන්ත්රික ඉංජිනේරු විද්‍යාවේ කෝණික මානයන් සඳහා කෝණ සහ ඉවසීම මැනීමේ ඒකක මොනවාද. කෝණික මානයන්හි නිරවද්‍යතාවයේ අංශක.
39. සිනිඳු කේතුකාකාර සන්ධිවල ප්රධාන අංග මොනවාද? කේතුකාකාර සම්බන්ධතා වල ඉවසීම් සහ ගැලපීම්.
40.චිත්රවල ටේපර් දක්වන්නේ කෙසේද?
41.කෝණ සහ කේතු පාලනය කිරීමට භාවිතා කරන මිනුම් උපකරණ මොනවාද?
42. නූල් වල සාමාන්ය වර්ගීකරණය නම් කරන්න.
43.මෙට්රික් නූල්වල ප්රධාන අංග මොනවාද?
44.මෙට්රික් නූල් වල ඉවසීම් සහ ගැලපීම් නම් කරන්න. නූල් නිරවද්යතාව පිළිබඳ උපාධි. චිත්ර මත ඉවසීමේ ක්ෂේත්ර සහ නූල් නිරවද්‍යතාවයේ ප්රමාණය පෙන්නුම් කරන්නේ කෙසේද?
45. මෙට්රික් නූල් පාලනය කිරීමට භාවිතා කරන ක්රම සහ ක්රම මොනවාද?
46. ගියර් සහ සම්ප්‍රේෂණයේ ප්රධාන අංග නම් කරන්න. ගියර් වර්ගීකරණය කරන්නේ කෙසේද?
47. ගියර් වල නිරවද්‍යතාවයේ අංශක නම් කරන්න. ගියර් ධාවකයක පාර්ශ්වීය නිෂ්කාශනය, සහතික කළ පාර්ශ්වීය නිෂ්කාශනය සඳහා වන ප්රමිතීන් සහ ගියර් සඳහා නිරවද්යතා ප්රමිතීන් මොනවාද?
48. ගියර් සහ ගියර් වල පරාමිතීන් නිරීක්ෂණය කිරීමේ සහ මැනීමේ ක්රම සහ ක්රම නම් කරන්න.
49. bevel සහ worm ගියර් සඳහා නිරවද්යතා ප්රමිතීන් ප්රමිතිකරණය කිරීමේ ලක්ෂණ මොනවාද?
50 චිත්ර මත ගියර් සහ ගියර් වල නිරවද්‍යතාවය නම් කරන්නේ කෙසේද.
51. මිනුම් විද්යාව යනු කුමක්ද?
52.මිනුම් උපකරණවල ප්රධාන මිනුම් විද්‍යාත්මක ලක්ෂණ නම් කරන්න. මිනුම් වර්ග සහ ක්රම. මිනුම් දෝෂ.
මාර්ගෝපදේශ
