Palo Alto හි Stanford International Research Institute (SRI) හි සිදු කරන ලද විද්‍යාත්මක පර්යේෂණ අර්ධ වශයෙන් වර්ගීකරණය කිරීමෙන් පසුව, පසුගිය ශතවර්ෂයේ 90 ගණන්වල මුල් භාගයේදී "දුරස්ථ බැලීම" යන සංකල්පය භාවිතයට පැමිණියේය.
විශේෂ ප්‍රවේශය සඳහා වඩාත් මතභේදාත්මක, තේරුම්ගත නොහැකි සහ බිය උපදවන වැඩසටහනක් වසර කිහිපයක් පුරා වර්ධනය වූයේ මෙහිදීය.
මෙය තක්සේරු කිරීම සහ අධීක්ෂණය කිරීම සඳහා පුද්ගලයන් දෙදෙනෙකුට වගකීම පැවරී ඇත.
මෙය අරාබි ඉන්ද්‍රජාලිකයන්ගේ ව්‍යායාමයකි. මෙම අභ්‍යාසය සම්පූර්ණ කිරීමෙන් පසු, සම්පූර්ණ අන්ධකාරයේ පැහැදිලි සහ පැහැදිලි දර්ශනයක් ජීවීන්ගේ සහ වස්තූන්ගේ ශක්ති ක්ෂේත්‍ර පමණක් නොව, ආත්මයන්, අසංවිධිත සහ ඊනියා අවතාර ගැන ද පැන නගී.
නෙළුම් හෝ අර්ධ නෙළුම් ස්ථානයක කෙළින්ම පිටුපසින් වාඩි වී සිටීම (ඒ සියල්ල සන්ධිවල නම්‍යශීලී බව මත රඳා පවතී), ඔබ ඔබේ ඇස් වසාගෙන වාතය ඔබේ මුඛයට ගත යුතුය. ඔබේ මාපටැඟිල්ලෙන් කන් සිදුරු වසා දමන්න, ඔබේ දබර ඇඟිලි ඔබේ ඇස්වල පිටත දාරවල තබන්න, ඔබේ තුන්වන ඇඟිලි ඔබේ ඇස්වල අභ්යන්තර දාර මත තබන්න...
යම් යම් තත්වයන් යටතේ සූර්යාලෝකය වඩාත් දෘශ්‍යමාන වේ. මා දැනටමත් පවසා ඇති පරිදි, ඔබ ජෛව ක්ෂේත්‍රය සම්පූර්ණයෙන්ම කළු හෝ සුදු පසුබිමකට එරෙහිව නරඹන්නේ නම් එය වඩාත් සුදුසුය. බොහෝ සුව කරන්නන් රෝගීන් සුව කරන අඳුරු කාමරවලට කැමැත්තක් දක්වයි.
මෙය අහම්බයක් නොවේ, මන්ද ඇස්වලට අඳුරේ අනුවර්තනය වීමට සහ අවධානය යොමු කිරීමට වඩා හොඳ හැකියාවක් ඇති අතර, මෙය ඔබට සූර්යයා වඩාත් පැහැදිලිව දැකීමට සහ එහි දිලිසෙන රූපය රඳවා ගැනීමට ඉඩ සලසයි.
ආධුනිකයන්ට සූර්යාලෝකය නැරඹීමට ඉල්ලා සිටින විට විශේෂ දර්ශන ශිල්පීය ක්රම තිබේ...
අවබෝධය සෑම කෙනෙකුටම නොවේ. ඉතා දියුණු සහ, මම මෙම වචනයට බිය නොව, මේ දේවල් ගැන දැනුවත් මිනිසුන් සඳහා.
ඉහළම තොරතුරු ක්ෂේත්රයේ තොරතුරු.
මම ජනේලයෙන් පිටත බලා ද්‍රව්‍යමය ලෝකය දකිමි, ඔහ්, මම මේ ලෝකයේ ද්‍රව්‍යමය බව විශ්වාස කරමි, මම සැමවිටම දෙවියන් වහන්සේව විශ්වාස කරමි.
වලාකුළේ සිටින පුද්ගලයා නොවේ, එය බොහෝ විට කිසිවෙකු නොවේ
මෙම නීතිය සම්පූර්ණ වන විට විවෘත වන විශ්ව නීතිය.
ස්වාභාවිකවම, ආරම්භයේ දී මෙම තත්ත්වය පිළිබඳ යම් වැරදි වැටහීමක් ඇති විය හැකිය.
නමුත් ඉදිරියේදී තත්ත්වය මෙසේ වනු ඇත...
අපි පෙනෙන දේ දෙස නොව නොපෙනෙන දේ දෙස බලන විට: පෙනෙන දේ තාවකාලිකයි, නමුත් නොපෙනෙන දේ සදාකාලිකයි.
මෙයින් අපට පවසන්නේ මෙලොවදී අපගේ ඉන්ද්‍රියයන් සමඟ අප දකින සෑම දෙයක්ම හුදෙක් තාවකාලික සංසිද්ධියක් වන අතර අවසාන ප්‍රතිඵලයක් ඇති බවයි.
ඇත්තටම දෙයක් දකින්න නම් ආධ්‍යාත්මික දැක්මක් තියෙන්න ඕන. Hochma හෙවත් ජීවයේ ආලෝකය යාත්‍රාවට ලබාගෙන එය හිසට එසවීමෙන් යාත්‍රාව තමා තුළින්ම ආලෝකය දැකීමට සලස්වයි.
අධ්‍යාත්මික දර්ශනයක් ලබා ගැනීම සඳහා, ඔබ ඔබේ යාත්‍රාව ආලෝකයෙන් පුරවා ගත යුතුය. දැන් අපේ අවයව...
(2 කොරි. 4:18) අප බලන විට පෙනෙන දේ දෙස නොව, නොපෙනෙන දේ දෙස බලන විට: පෙනෙන දේ තාවකාලිකයි, නමුත් නොපෙනෙන දේ සදාකාලිකයි.
මෙයින් අපට පවසන්නේ මෙලොවදී අපගේ ඉන්ද්‍රියයන් සමඟ අප දකින සෑම දෙයක්ම හුදෙක් තාවකාලික සංසිද්ධියක් වන අතර අවසාන ප්‍රතිඵලයක් ඇති බවයි. ඇත්තටම දෙයක් දකින්න නම් ආධ්‍යාත්මික දැක්මක් තියෙන්න ඕන. Hochma හෙවත් ජීවයේ ආලෝකය යාත්‍රාවට ලබාගෙන එය හිසට එසවීමෙන් යාත්‍රාව තමා තුළින්ම ආලෝකය දැකීමට සලස්වයි.
අධ්‍යාත්මික දර්ශනයක් ලබා ගැනීම සඳහා, ඔබ ඔබේ යාත්‍රාව ආලෝකයෙන් පුරවා ගත යුතුය. සහ දැන්...
සියල්ල මතුපිටින්...
ඔව්, සැඟවී ඇති දේ,
ඇස් වල සිතුවිලි දුවනවා,
තවද ශරීරය විවෘතව පිට කරයි
ආශාවන් ක්‍රියාවෙන් බැබළෙයි.
සහ සැඟවුණු රහස්
අපේ සිහින තුළ සැඟවී ඇත.
සියල්ල මතුපිටින්...
මිනිසාට නිර්මාණය කිරීම වැලැක්විය නොහැක.
ඔහුට තමාව ප්‍රකාශ නොකිරීමට නොහැකිය.
ඔබ වෙහෙස මහන්සි වී උත්සාහ කළත්.
හෙළි වූ සාරය සැඟවීමට නොහැකි වනු ඇත.
එවිට ප්රතිවිරුද්ධ බලපෑම සිදුවනු ඇත. රහස්‍යභාවය ඔබේ සියලු බිය හෙළි කරයි, සහ ඔබේ අවධානයට ඇති කෑදරකම පුද්ගලයෙකුගේ ස්වභාවය පිළිබඳ අවබෝධයක් නොමැතිකම හෙළි කරන අතර ඔහුගෙන් ඔහුව ආරක්ෂා කරයි ...
මෙම න්‍යාය ඇතැමුන්ට විද්‍යාත්මක නොවන බවක් පෙනෙන්නට තිබුණද, තාරකා දර්ශන තාක්ෂණයට ශක්තිමත් න්‍යායික පදනමක් ඇත. එහි ආධාරකරුවන් (ප්රධාන වශයෙන් තියෝසොෆිස්ට් සහ ගුප්ත විද්‍යාඥයින්) තර්ක කරන්නේ භෞතික ලෝකයේ සීමාවෙන් ඔබ්බට යම් “තාරකා තලයක්”, “ඊතර්” හෝ “ආකාෂා” ඇති බවයි, එහි සියලුම පෘථිවි ශරීරවල සියුම්-ද්‍රව්‍ය ප්‍රක්ෂේපණ අඩංගු වේ (“ඊතරික්” හෝ “ තාරකා" ශරීර).
කාලය සහ අවකාශය මේ ලෝකයේ නොපවතී, එහි චලනය සඳහා විශේෂ කුසලතා අවශ්ය වේ, නමුත් ...
කර්ස්ක් බෝට්ටුවේ තවත් දර්ශනයක්
විකිපීඩියාවෙන් තොරතුරු
විකිපීඩියාවෙන් ද්‍රව්‍ය - නිදහස් විශ්වකෝෂය
පිටුවේ වත්මන් අනුවාදය පළපුරුදු සහභාගිවන්නන් විසින් තවමත් සත්‍යාපනය කර නොමැති අතර 2016 මැයි 8 දින සත්‍යාපනය කරන ලද අනුවාදයට වඩා සැලකිය යුතු ලෙස වෙනස් විය හැක; චෙක්පත් සඳහා සංස්කරණ 5ක් අවශ්ය වේ.
වෙත පනින්න: සංචලනය, සෙවීම
මෙම පදයට වෙනත් අර්ථයන් ඇත, Kursk (අර්ථ) බලන්න.
K-141 "කර්ස්ක්"
ඔස්කාර් II පන්තියේ SSGN. Svg
සේවය: රුසියාවේ නාවික ධජය. Svg රුසියාව
SSGN යාත්‍රාවේ පන්තිය සහ වර්ගය
නේටෝ වර්ගීකරණය...
දුරස්ථ (දුරස්ථ) දර්ශනය යනු ප්රධාන ඉන්ද්‍රියයන්ගේ සංජානනයට ඔබ්බෙන් පිහිටා ඇති සිදුවීම් හෝ වස්තූන් පිළිබඳ දෘශ්ය තොරතුරු ලැබීමයි.
අතුරුදහන් වූවන් සෙවීමේදී දූරදර්ශීභාවය මනෝවිද්‍යාඥයින් විසින් සාර්ථකව භාවිතා කරයි.
මෙම පරීක්ෂණය අහඹු අංකයක් සහ සැඟවුණු රූපයක් අතර සම්බන්ධක සම්බන්ධතාවය මත පදනම් වේ. විෂයයේ කර්තව්යය වන්නේ ඔහුගේ අභ්යන්තර දර්ශනය සමඟ මෙම රූපය දැකීමට උත්සාහ කිරීමයි.
පරීක්ෂණ ක්රියා පටිපාටිය:
1. කිසිවෙකු හෝ කිසිවක් ඔබේ අවධානය වෙනතකට යොමු නොකරන බවට වග බලා ගන්න, මේසයේ වාඩි වන්න. අවධානය වෙනතකට යොමු කළ හැකි වස්තූන් මේසයෙන් ඉවත් කරන්න. කාමරය තුළ නිශ්ශබ්දතාවයක් තිබිය යුතුය.
2. සන්සුන් වන්න. බාහිර සිතුවිලි වලින් ඔබේ මනස පිරිසිදු කරන්න. ගැඹුරු හුස්ම ගැනීම කෙරෙහි අවධානය යොමු කරමින් මිනිත්තු කිහිපයක් ගත කරන්න. මෙය ඔබට සන්සුන් වීමට උපකාරී වනු ඇත.
3. පහත අංක බලන්න. ඔබේ ඇස් වසාගෙන ඔබේ මනසේ ඇති වන රූප මොනවාදැයි නිරීක්ෂණය කරන්න. පරීක්ෂණය අතරතුර, ඔබට ඔබේ ඇස් විවෘත කර වෙබ් අඩවියේ ඇති පෝරමයේ ඔබ දුටු (දැනුණු) දේ ලියන්න. කිසිවක් දැකීමට ඔබට බල කිරීමට උත්සාහ නොකරන්න, ඔබේ පරිකල්පනය නිවා දමන්න, සිදුවෙමින් පවතින දේ ගැන උදාසීනත්වය පෙන්වන්න.
රීතියක් ලෙස, සූදානම් නැති පුද්ගලයෙකු නොපැහැදිලි සහ නොපැහැදිලි හැඩයන්, විවිධ වර්ණ, රේඛා හෝ වක්ර පෙන්වයි. දෘශ්ය පින්තූර පමණක් නොව, සමහර විට, මතු වන සුවඳ හෝ ශබ්ද කෙරෙහි අවධානය යොමු කරන්න. මෙම දුරස්ථ නැරඹුම් ක්‍රමයේදී, සංඛ්‍යා නරඹන වස්තුව සමඟ සබැඳියක කාර්යභාරය ඉටු කරයි - බොහෝ දුරට ප්‍රදේශයක සිතියමක් හෝ මානසික සෙවුම් යන්ත්‍රයක් සඳහා අතුරුදහන් වූ පුද්ගලයෙකුගේ පුද්ගලික අයිතමයක් ලෙස.
පරීක්ෂණ කාලය (1 වන පින්තූරය බැලීම) - විනාඩි 20 සිට. පැය 1 දක්වා. ඔබට හැඟුණු සෑම දෙයක්ම ලිවීමට වග බලා ගන්න. ඔබ අවසන් වූ පසු, ඒවා පිටුපස ඇති රූපය බැලීමට අංක මත ක්ලික් කරන්න. ඔබ පෝරමයේ ලියා ඇති දේ සමඟ පින්තූරය සසඳන්න.
දූරදර්ශීභාවය වර්ධනය කිරීම කෙලින්ම රඳා පවතින්නේ පුහුණුව මත ය. ඉතා හොඳ ප්රතිඵල පෙන්වීමට මසකට සතියකට 3-4 වතාවක් ප්රමාණවත් වේ.
යූරි පිචුගින් සමඟ සම්මුඛ සාකච්ඡාවක් - දුරස්ථ දර්ශනය (බැලීම) පිළිබඳ අද්විතීය පාඨමාලාවක පුහුණුකරු
යූරි, බැලීමේ සාරය සහ තොරතුරු කියවීමේ වෙනත් ක්‍රමවලින් එහි මූලික වෙනස්කම් මොනවාද?
- බැලීම යනු ලැබෙන තොරතුරුවල නිරවද්‍යතාවය අවධාරණය කරමින්, මඟ පෙන්වනු ලබන පැහැදිලි අවබෝධය භාවිතා කිරීමයි. සෑම දෙයක්ම ඉලක්කයට පහර දීමේ සම්භාවිතාව වැඩි කිරීමට යටත් වේ. ඒ අතරම, තාක්ෂණය අන්ධ ඉලක්ක සමඟ ක්රියා කරයි: පුද්ගලයෙකු ඔහු කියවන දේ හරියටම දන්නේ නැත - ජීවමාන හෝ අජීවී වස්තුවක්, භූමියේ කොටසක් ... මේ අනුව, නරඹන්නාට බොහෝ විස්තර සහිත තරමක් සංකීර්ණ පින්තූර ප්රතිනිෂ්පාදනය කළ හැකිය.
වෙනත් භාවිතයන්ගෙන් බැලීම වෙන්කර හඳුනාගත හැකි ප්රධාන ගුණාංගය එහි විද්‍යාත්මක ස්වභාවයයි. ඔහුගේ ප්‍රවේශය පැහැදිලිවම ව්‍යුහගත වී ඇති අතර ගැඹුරු මනෝවිද්‍යාවේ (යටි සිතේ වැඩ) නීති මත පදනම් වේ - මෙහි අද්භූතවාදයක් නොමැත. මෙය ඉහළ නිරවද්යතාවක් ලබා ගැනීමට අපට ඉඩ සලසයි.
බැලීම වඩාත් ඵලදායී වන්නේ කුමන ක්ෂේත්රවලද, සහ ඔබ මෙම දැනුම පුද්ගලිකව භාවිතා කරන්නේ කෙසේද?
- යෙදුමේ වඩාත්ම පැහැදිලි ක්ෂේත්‍ර: පුද්ගලයන්, දේවල්, ඛනිජ ලවණ, පුරාවිද්‍යාව, මනෝවිද්යාත්මක සහ වෛද්‍ය රෝග විනිශ්චය, කොටස් මිල ගණන් වල ප්රතිඵල පුරෝකථනය කිරීම, ව්‍යාපාරික ගනුදෙනු සෙවීම.
මට ද ඉතා නිශ්චිත ප්රතිඵල ඇත. මම විශේෂයෙන් සෙවීමට සහ අනාවැකි කීමට දක්ෂයි. මම නැතිවූ අගයන් සොයාගත්තා, මගේ කණ්ඩායම සමඟ එක්ව, අපි වසර ගණනාවක් තිස්සේ ඩොලරයේ හැසිරීම තීරණය කරමින් සිටි අතර, චීනයේ භූමිකම්පාවක් පුරෝකථනය කළෙමු. ගනුදෙනුකරුවන් සමඟ මගේ දෛනික වැඩ කටයුතුවලදී සහ මගේ ජීවිතයේ දී මම එය පුහුණු කරමි: මට බැරෑරුම් තීරණයක් ගැනීමට හෝ විශාල මිලදී ගැනීමක් කිරීමට අවශ්ය වූ විට, මම ප්රතිඵලය පිළිබඳ අනාවැකියක් කරමි. බැලීම ප්‍රතිභානයේ ක්‍රියාකාරිත්වය අවුලුවයි, එය විශාල කරදර වළක්වා ගැනීමට සහ ආරක්ෂා කිරීමට උපකාරී වේ. මෙය ස්වයංක්රීයව සිදු වේ - යටි සිත සංඥා සම්ප්රේෂණය කරයි, සහ පුද්ගලයෙකු ඒවා ඇසීමට ඉගෙන ගනී. මෙය බොහෝ විට සිදු වන තරමට, එය වඩාත් විශ්වාසයෙන් තොරතුරු සහ අනතුරු ඇඟවීම් යවයි. වෙවිං මට මටම ඇසීමට ඉගැන්නුවා.
එදිනෙදා ජීවිතයේදී බුද්ධිය ඇසීමෙන් අපව වළක්වන්නේ කුමක්ද?
- අපගේ තර්කනය. අපි අවිනිශ්චිත තත්වයක සිටීමට බිය වන අතර අපට ඇති අත්දැකීම් සහ අපට උගන්වා ඇති ක්රම මත පදනම්ව වහාම පිළිතුරක් ලබා ගැනීමට අවශ්ය වේ. ඔවුන් අපට තීරණ ගැනීමේ සම්මත ක්රම ඉගැන්වූහ: සංඛ්‍යාලේඛන (අන් අය කළ පරිදි) මතක තබාගෙන නිගමනයකට එළඹෙන්න. කුඩා කල සිටම බුද්ධියේ හඬ ගිලිහී ගොස් ඇත. "පෙනුන" සහ "මනකල්පිත" වැනි වචන පවා උත්ප්රාසාත්මක අර්ථයක් ඇත. සහ බුද්ධිය ප්‍රකාශ වන විට මෙය හරියටම විඥානයේ තත්වයයි. ආරම්භයේ සිටම, සමාජය එවැනි ප්‍රකාශනයන්ට හෙළා දැකිය හැකි අර්ථයක් අනුයුක්ත කරයි. අපගේ දෙමාපියන්ට, ලොක්කාට, රජයට - සෑම කෙනෙකුටම සවන් දීමට අපට බල කෙරේ, නමුත් අපට නොවේ.
එක් කාලයකදී, දුරස්ථ දර්ශනය වර්ධනය කරන ලද ස්ටාර්ගේට් වැඩසටහන, "ධනාත්මක ප්රතිඵලවල අඩු ප්රතිශතයක් හේතුවෙන්" නිල වචන සමඟ වසා දමා ඇති අතර, තාක්ෂණය වර්ගීකරණය කරන ලදී. බාහිර නිරීක්ෂකයෙකුගේ ඇස් හමුවේ, මෙම කරුණු එහි කාර්යක්ෂමතාවය ප්රශ්නයට ලක් කරයි.
- හමුදාවට දිගු වේලාවක් සහ ක්‍රමානුකූලව නැරඹීම වැනි සියුම් උපකරණ සමඟ වැඩ කිරීමට නොහැකි වේ. ඔවුන් සඳහා, නියමිත කාලසීමාවන් සහ ඇණවුම් දෝෂ රහිතව ක්‍රියාත්මක කිරීම වඩා වැදගත් ය; ඔවුන් වැරදි පිළිගැනීමට සූදානම් නැත. මේ අතර, ප්‍රති result ලය සාමාන්‍ය තෙහෙට්ටුව, ආදරණීයයන් සමඟ සබඳතා සහ තවත් සිය ගණනක් සාධක මගින් බලපෑ හැකිය. පුද්ගලයෙකු වැරදි කරයි, උදාහරණයක් ලෙස, සහකරුවෙකු මෙන් නොව. එමනිසා, තාක්ෂණය දියුණු වූ විට, මිනිසුන්ට තොරතුරු කියවීමේ හැකියාව තරමක් අහිමි විය. ආයුබෝවන්.
දෙවන කරුණ නම් කාලයත් සමඟ සියලු නව ප්රධාන තාක්ෂණයන් සාමාන්‍ය ජනතාවට විවෘත වීමයි. සියල්ලට පසු, මුලදී අන්තර්ජාලය සහ ජංගම සන්නිවේදනය යන දෙකම භාවිතා කළේ හමුදාවේ අවශ්‍යතා සඳහා පමණි. තාක්ෂණය දිගු කලක් රහසිගතව තබා ගැනීමට ඉඩ නොදෙන ඇතැම් තත්වයන් තිබේ.
අවසාන වශයෙන්, හමුදාව සඳහා වැඩ කළ මිනිසුන් සෑම විටම හමුදාමය නොවේ. ඔවුන්ට හමුදා යන්ත්‍රය එපා වී ඇත. නිරන්තර ආතතිය, සංශයවාදීන්ට ඒත්තු ගැන්වීමේ අවශ්යතාව, නිරන්තර අධීක්ෂණය සහ නිරන්තර පරීක්ෂාවන් යටතේ වැඩ කිරීම - මේ සියල්ල සියුම් හැකියාවන් වර්ධනය කිරීමට දායක නොවේ. ඊට අමතරව, සීතල යුද්ධය අවසන් වීමෙන් පසු, මෙම ප්රදේශයේ මුලුමනින්ම ප්‍රබුද්ධ නායකත්වයක් පැමිණි අතර එය මුලදී අගතීන් පැවතිණි. සහ පක්ෂග්රාහී හොඳම උපදේශකයා නොවේ.
නැරඹීම ලබා ගත හැකි වී ඇති බැවින්, එය වර්ධනය වී ඇත්තේ කෙසේද?
- ඇත්ත වශයෙන්ම, පුහුණුවීම් හොඳින් සිදුවෙමින් පවතී. එක්සත් ජනපදයේ බොහෝ පාසල් ඇති අතර, එක් එක් පුහුණුකරු මේසයට වෙනස් දෙයක් ගෙන එයි. විශේෂයෙන් බොහෝ ක්රම අනාවැකි පද්ධතිය තුළ පෙනී ඇත. නව ප්‍රේක්ෂක පරම්පරාවක් හැදී වැඩී ඇති අතර Stargate ව්‍යාපෘතියේ නිර්මාතෘවරුන් සමඟ ඉතා ඵලදායී ලෙස ක්රියා කරයි.
පාඨමාලාවෙන් ඔබ අපේක්ෂා කළ යුත්තේ කුමක්ද?
- ආශ්චර්යය. නමුත් ඔවුන් සාමාන්යයෙන් ඔහු බලාපොරොත්තු වන තැනින් නොවේ. පුහුණුවීම් ගැන විවිධ බලාපොරොත්තු ඇත, නමුත් බැලීම අන් කිසිවක් මෙන් නොවේ. රුසියානු බාහිර සංවේදී සංජානනය තුළ කිසිදු ප්රතිසමයක් නොමැත. මෙහිදී ඔබට තුන්වන ඇස ගැන අසන්නට නොලැබෙනු ඇත, අමතර අද්භූත ඉදිකිරීම් නොමැත, චක්ර සහ "සියුම් ශරීර" තුලට ගැඹුරු වේ. ප්‍රාතිහාර්යයේ ප්රධාන මූලාශ්‍රය වන අවිඥානය සමඟ වැඩ කිරීම නැරඹීමට ඇතුළත් වේ. නමුත් ඔබට එය ඇසීමට හැකි විය යුතුය, එය එහිම භාෂාව කතා කරයි. ප්රධාන කාර්යය වන්නේ ඔබ තුළ මෙම භාෂාව හඳුනා ගැනීමයි. බොහෝ අය සිතන්නේ ප්රධාන දෙය ඔබේ හිසෙහි විචිත්ර පින්තූර ලබා ගැනීම බවයි. එවැනි කිසිවක් නොමැති බව පෙනේ: ඊට පටහැනිව, නිවැරදි තොරතුරු ඔබට පිටසක්වල වියැකී ගිය, අඳුරු වර්ණවලින් පැමිණේ. එය සෑම විටම නිවැරදිව අර්ථකථනය නොකරන අතර බොහෝ විට පුද්ගලික අත්දැකීම්වල ප්රිස්මයෙන් විකෘති වේ.
ඔබේ නිරීක්ෂණවලට අනුව කණ්ඩායමක් හෝ තනිව වැඩ කරන විට ප්රතිඵල වඩා හොඳද?
- මට තවමත් මේ සඳහා පිළිතුර සොයාගත නොහැක. එය සෑම විටම සමාන නොවේ. පුද්ගලිකව මම තනියම වැඩ කරනවා.
කල්පවත්නා ප්රතිඵල ලබා ගැනීමට ඔබ කොපමණ පුහුණු කළ යුතුද?
- සාමාන්යයෙන් මිනිසුන් සතියකට 2-3 වතාවක් පමණ වැඩ කරන බැවින්, හොඳ නරඹන්නෙකු "වර්ධනය" කිරීමට වසරක් පමණ ගත වේ. ඇත්ත වශයෙන්ම, පුද්ගලයෙකු පළමු පාඩමෙන් ප්රතිඵල ලබා ගනී, නමුත් නිශ්චිත කාලය තුළ ප්රතිඵලය වඩ වඩාත් ස්ථාවර වේ. අපි දිනපතා පුහුණුව ගැන කතා කරන්නේ නම්, සමහරවිට මාස හයක් ප්රමාණවත් වනු ඇත.
ශිෂ්‍යයෙකු සමත් නොවූ බව කවදා හෝ සිදුවී තිබේද?
- මට හිස් කඩදාසියක් සමඟ පැමිණි ශිෂ්‍යයෙක් සිටියේය - එයින් කිසිවක් සිදු නොවීය, වසර දෙකකට පසු ඔහු හොඳම සමාලෝචකයෙකු බවට පත්විය. ඔහු තොරතුරු කියවන්නේ වාගේ. ඔහු සරල මිනිසෙකි, විද්‍යාත්මක අක්තපත්‍ර හෝ කැපී පෙනෙන දක්ෂතා නොමැති නමුත් ඔහුට වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කිරීමේ හැකියාව ඇත. කාරණය නම් සෑම කෙනෙකුටම තොරතුරු පිළිබඳ තමන්ගේම සංජානන ආකාරයක් තිබීමයි. එය සොයා ගැනීම වැදගත් වන අතර, පසුව පුහුණුව ඔබට විශිෂ්ට ප්රතිඵල ලබා ගැනීමට ඉඩ සලසයි.
පාඨමාලාව වඩාත් සාර්ථකව ප්‍රගුණ කිරීමට සූදානම් වීමේ කටයුතු මට උපකාර කරයිද? සරල අභ්යාස තිබේද?
- සියලුම සංවේදී නාලිකා සමඟ බැලීම ක්රියා කරයි. එමනිසා, ඒවා වර්ධනය කිරීම ඉතා වැදගත් වේ - "අද්දර" හැඟීමේ සූක්ෂ්මතාවයන්: රසය, වර්ණය, සුවඳ. සියුම් සංකල්ප නොසලකා හැරීමකින් තොරව ඔබේ වඩාත්ම "පැහැදිලි" සංවේදනයන්, හැඩතල, වර්ණ ශබ්ද නඟා විස්තර කිරීමට ඔබට උත්සාහ කළ හැකිය. කිසිවක් සොයා නොගෙන, ලෝකය පවතින ලෙස දැකීම ප්‍රයෝජනවත් වේ. වස්තූන්ගේ අරමුණ සහ පෙනුම මත පදනම්ව විස්තර කිරීමට ඉගෙන ගන්න. නිරීක්ෂණ භුක්ති විඳීමට පටන් ගන්න, වැඩි විස්තර සටහන් කරන්න (ඔබට වස්තූන් මත භාවනාව පුහුණු කළ හැකිය). ඕනෑම ස්වයංසිද්ධ නර්තනයක් ඔබේ ශරීරය දැනීමට ද උපකාරී වේ.
නැරඹීම සමඟ හොඳ පුරුදු මොනවාද?
- පළමුවෙන්ම, හුස්ම ගැනීමේ බලශක්ති භාවිතයන් සමඟ, උදාහරණයක් ලෙස, qigong (ශරීර ශක්තිය සමඟ වැඩ කිරීම ඉතා වැදගත් වේ). බැලීමේදී, අපගේ භෞතිකත්වය හරහා බොහෝ තොරතුරු පැමිණේ.
මම ස්වයංසිද්ධ චලනයන් හෝ නැටුම් හරහා අනාවැකි පළ කරමි. මිනිසුන් බොහෝ විට ඔවුන්ගේ ඇඳීමේ හැකියාව සොයා ගනී. සාමාන්යයෙන්, බැලීම නිවැරදි අර්ධගෝලය වර්ධනය වන අතර, එබැවින් සියලු වර්ගවල නිර්මාණශීලීත්වය.
මෙම ක්‍රමය දරුවන්ට ඉගැන්විය හැක්කේ කුමන වයසේදීද, දරුවාට පාසැලේදී හෝ ඔහුගේ සම වයසේ මිතුරන් අතර ගැටලු ඇති නොවන පරිදි මෙය කළ හැක්කේ කෙසේද?
- ඔබට වයස අවුරුදු 3.5 සිට ළමයින් සමඟ පුහුණුවීම් ආරම්භ කළ හැකිය. වැඩිහිටියන් මෙන් ළමා සංජානන නාලිකා තවමත් අවහිර කර නැත, එබැවින් ඔවුන්ට නැරඹීම ප්‍රගුණ කිරීම පහසු වනු ඇත. සමාජය “තහනම්” නොකිරීමට, ව්‍යාජ වචන භාවිතා කිරීම අවශ්ය නොවේ: බාහිර සංජානනය, පැහැදිලිකම, තුන්වන ඇස යනාදිය. මෙම මාතෘකාව පිළිබඳව අපට තවමත් දෙගිඩියාවක් ඇති බැවින් මෙම පාරිභාෂිතය වහාම දරුවාට අහිතකර ආලෝකයක් පෙන්වනු ඇත.
මාර්ගය වන විට, බාහිර සංජානනය කෙරෙහි මිනිසුන්ගේ ආකල්පවල ධනාත්මක වෙනස්කම් ඔබ නිරීක්ෂණය කර තිබේද?
- පැහැදිලිවම ධනාත්මක වෙනස්කම් තිබේ. මානසික යන වචනය 2000 දශකය වන තුරුම අපිරිසිදු වචනයක් විය. එවිට "මනෝවිද්‍යා සටන" එහි කාර්යභාරය ඉටු කළ අතර බාහිර සංජානනය පිළිබඳ ආකල්පය රැඩිකල් ලෙස වෙනස් කළේය. 90 දශකයේ දී, මෙම මාතෘකා පිළිබඳ තහනමක් පැවතුනි, සාමාන්යයෙන් නිෂේධාත්මක ආකල්පයක් පැවති අතර මෙය අසාමාන්‍ය හෝ “මෝඩ” යැයි විශ්වාස කෙරිණි. දැන් ක්‍රියාවලිය වර්ධනය වෙමින් පවතී, මිනිසුන් දැනටමත් මෙම ප්‍රදේශය ගැන බොහෝ දේ දන්නා අතර එය විශ්වාස කරයි. පොදුවේ ගත් කල, වෙනස්කම් ධනාත්මක වේ.
සම්පත සඳහා නටාලියා ලාරා සුෂා http://pup.by/
http://pup.by/Default.aspx?tabid=131&EntryId=2657
තෝරාගත්, දක්ෂ පුද්ගලයන්ට පමණක් ලබා ගත හැකි ක්ලෙයාර්වෝයන්ස් මෙන් නොව, DV ඕනෑම කෙනෙකුට ලබා ගත හැකිය.
මෙය ඔබගේ බුද්ධිය සහ නිරවුල් හැකියාව බෙහෙවින් වැඩි දියුණු කිරීමට ඉඩ සලසන ක්රමයකි. Remote Vision භාවිතා කරමින්, පුද්ගලයෙකුට ඕනෑම වස්තුවක් පිළිබඳ ඕනෑම තොරතුරක් ලබා ගැනීමට හැකි වේ, එහි පිහිටීම සහ වේලාව නොසලකා.
DV ක්‍රමය කැලිෆෝනියාවේ ස්ටැන්ෆෝර්ඩ් විශ්ව විද්‍යාලයේදී සංවර්ධනය කරන ලද අතර, එය ස්වයංසිද්ධව පැහැදිලි කිරීමේ පුනරාවර්තන හැකියාව සහ සඵලතාවය ඉහළ නැංවීමේ අරමුණින් එක්සත් ජනපද නීතිය ක්‍රියාත්මක කරන ආයතන විසින් පත් කරන ලදී. එක් ඉලක්කයක් වූයේ මෙම ක්ෂේත්රයේ කැපී පෙනෙන හැකියාවන් නොමැති පුද්ගලයෙකුට ප්‍රවේශ විය හැකි සරල ක්‍රමයක් සකස් කිරීමයි. ආන්තික සටන් තත්වයන් යටතේ පවා භාවිතා කිරීමට පහසු ක්‍රමයක් සීඅයිඒ සොයමින් සිටියේය.
මෙය නිරවද්‍ය දත්ත පටිගත කිරීම භාවිතා කරන අද්විතීය, සවිස්තරාත්මක ක්‍රමයක් වන අතර ඉලක්කය පිළිබඳ තොරතුරු පියවරෙන් පියවර ලබා ගැනීමට උපකාරී වේ.
විශේෂයෙන් සංවිධානය කරන ලද ක්රියා පටිපාටිවලට ස්තූතිවන්ත වන්නට, පුද්ගලයෙකුට ඔහු කලින් කිසිවක් නොදැන සිටි අය පවා අපේක්ෂිත ඉලක්ක ඉක්මනින් හා නිවැරදිව විස්තර කළ හැකිය.
දුරස්ථ දැක්ම තොරතුරු සංඥාවක් ලබා ගැනීම සහ විකේතනය කිරීමේ අදියර හයකින් සමන්විත වන අතර සම්පූර්ණ කරන ලද ඇඳීම් හෝ 3D ආකෘති ආකාරයෙන් ඉලක්කය පිළිබඳ තොරතුරු ප්රදර්ශනය කරයි.
අවම වශයෙන් DV හි මූලික කරුණු අධ්‍යයනය කිරීමෙන්, ඔබ විඥානය පරිවර්තනය කිරීමේ භාවිතයන් ප්‍රගුණ කරනු ඇත, එමඟින් යථාර්ථය සමඟ මූලික වශයෙන් නව එකඟතාවයකට ළඟා වීමට ඔබට ඉඩ සලසයි.
පාඨමාලාවේදී ඔබ ඉගෙන ගනු ඇත:
ක්රියාවලියට අනුගත වීම - දේශීය නොවන සවිඥානක තත්වයකට ස්වාධීනව ඇතුල් වීම; නියත වශයෙන්ම සියලුම තොරතුරු ලබා ගත හැකි විශ්වයේ තොරතුරු ප්‍රවාහයට ස්වාධීනව සම්බන්ධ වන්නේ කෙසේදැයි ඉගෙන ගනිමු
Universal Information Matrix සමඟ ඔබව සම්බන්ධ කරන තොරතුරු නාලිකාව දිගු වේලාවක් සුසර කිරීමට සහ රඳවා ගැනීමට ඇති හැකියාව - ඔබේ බුද්ධිය සමඟ සම්බන්ධ වීමට, එය සැමවිටම ඇසීමට ඇති හැකියාව
ව්‍යාපාරයේ DV භාවිතා කරන්න:
ව්‍යාපාර ප්‍රවණතා විශ්ලේෂණය කිරීම, අවදානම් මඟහරවා ගැනීම, විශ්වාසවන්ත හවුල්කරුවන් සොයා ගැනීම, නිවැරදි ව්‍යාපාර උපාය මාර්ගයක් වර්ධනය කිරීම, ලාභදායී ආයෝජන සිදු කිරීම යනාදිය.
සියුම් සැලැස්මක්, සියුම් හැඟීම් මට්ටමක් සමඟ වැඩ කරන්නේ කෙසේද?
නිවැරදි තොරතුරු ලබා ගැනීමේ ක්රියාවලියට බාධා නොවන පරිදි මුල් අවධියේදී ඉලක්කයක් කරා ඔබේ හැඟීම් පිළිබඳව දැනුවත් වන්නේ කෙසේද;
මිනිසා මුහුණ දෙන සදාකාලික ප්‍රශ්නවලට පිළිතුරු සෙවීම
ජීවිතයේ අර්ථය කුමක්ද, මගේ මාර්ගය කුමක්ද, මගේ සැඟවුණු සම්පත් සහ හැකියාවන් මොනවාද?
- හැඟීම් සහ මනෝමිතිය කියවීම (පුද්ගලයෙකුට අයත් වස්තුවක් පිළිබඳ තොරතුරු ප්රතිනිෂ්පාදනය කිරීම)
දකුණු මොළයේ සංජානන හැකියාවන් - තාර්කික ගණනය කිරීමකින් තොරව කෙනෙකුගේ බුද්ධිය හරහා තොරතුරු ලබා ගැනීමේ හැකියාව
සියුම් ද්විත්වයක සිරුරේ නුහුරු තැන්වලට ඇතුළු වීමේ පුරුද්ද - ඔබේ සියුම් ද්විත්වය හරහා නුහුරු තැන් සොයා ගැනීමේ හැකියාව
- ඔබ අන් අයගේ හැඟීම් කියවීමට ඉගෙන ගනු ඇත;
ඩිජිටල් කේතය හරහා "අන්ධ" ඉලක්ක සමඟ වැඩ කරන්න. අංක වලින් කේතනය කර ඇති තොරතුරු කියවීමට සහ එය කුමන ආකාරයේ තොරතුරුදැයි විස්තර කිරීමට ඉගෙන ගනිමු
තොරතුරු මැදිහත්වීම් වලින් ඉලක්ක වලට අදාළ දත්ත පෙරහන් කරන්නේ කෙසේද - විශ්වයේ සියලුම තොරතුරු නියත වශයෙන්ම ඇති අතර, මේ මොහොතේ අපට අවශ්ය දේ පමණක් ගැනීමට අපි ඉගෙන ගනිමු
Remote Vision ප්‍රායෝගිකව නිර්මාණය කරන ලද සියුම් තලය හරහා සහ අනාගතය සමඟ අන්තර්ක්‍රියා කිරීම තුළින් ජීවිතයේ ප්‍රශ්නවලට පිළිතුරු ලබා ගැනීමේ ඉතා සුන්දර හා ඵලදායී ක්රම පිළිබඳව ඔබ ඉගෙන ගනු ඇත;
- ප්රදේශයේ ඡායාරූප වලට ඇතුල් වීම
- මිනිසුන්ගේ ගැළපුම සහ සබඳතා බැලීම
- වස්තූන්, දේවල්, මිනිසුන් සෙවීම. පුද්ගලයෙකු ජීවතුන් අතර සිටීද නැද්ද යන්න පිළිබඳ තොරතුරු කියවීම.
- ඉලක්කයේ අස්පෘශ්‍ය ගුණාංග පිළිබඳ තොරතුරු ලබා ගැනීම
- DV ආධාරයෙන් නව නිර්මාණාත්මක විසඳුම් සොයන්න
- ලැබුණු තොරතුරු පරිපූර්ණ රූපයක් බවට පරිවර්තනය කර ප්රතිඵල නිවැරදිව අර්ථ නිරූපණය කරන්නේ කෙසේද;
සියුම් තලය සහ සියුම් ද්විත්ව හරහා ප්‍රශ්නවලට පිළිතුරු ලබා ගැනීමේ පුරුද්ද - වැදගත් ජීවිත ප්‍රශ්නවලට පිළිතුරු ලබා ගැනීමට අපි ඉගෙන ගනිමු
තවද, අධ්‍යාත්මික පිළිවෙත්වල සහ සුව කිරීමේ යෙදී සිටින අයට, ඔවුන්ගේ සියලු සංවේදී නාලිකා පොම්ප කිරීමට මෙය කදිම අවස්ථාවකි: ස්පර්ශය, සුවඳ, දර්ශනය, අන්ධ අරමුණු හරහා තොරතුරු කියවීම, එය ඉහළ දැක්මක් සහ ගැටලුවක් පිළිබඳ හැඟීමක් ලබා දෙයි. පුද්ගලයෙක්. සේවාදායකයින් සමඟ වැඩ කරන විට ලැබෙන තොරතුරුවල ගුණාත්මකභාවය වැඩිවේ.
ඔබ සහභාගී විය යුත්තේ ඇයි?
මෙන්න හේතු කිහිපයක් පමණි :
1. ඔබේ හැකියාවන්ගේ සීමාවන් පුළුල් කිරීමට ඔබ ඉගෙන ගනු ඇත.
2. 4D මාදිලියේ තොරතුරු "කියවීමට" ඉගෙන ගන්න (සුවඳ, වර්ණය, හැඟීම්, හැඟීම්, අවකාශීය ආකෘති, වයනය, ආදිය)
3. ආරක්ෂිත සහ දැරිය හැකි ආකාරයෙන් ඔබේ බුද්ධිය සහ පැහැදිලි බව බොහෝ වාරයක් වැඩි කරන්න
4. තොරතුරු අනුකෘතිය සමඟ වැඩ කිරීමට ඉගෙන ගන්න, තත්වයක් හෝ පුද්ගලයෙකු පිළිබඳ සත්‍ය තොරතුරු ලබා ගැනීම
5. ඔබ සහ අනෙකුත් පුද්ගලයින් සඳහා වැදගත් ජීවන තත්වයන් තුළ නිවැරදිව ක්රියා කරන්නේ කෙසේදැයි ඔබ හරියටම දැන ගනු ඇත
6. ව්‍යාපාර සහ පුද්ගලික සම්බන්ධතා වල තත්වයන් පිළිබඳව නිවැරදි අනාවැකි කීමට ඉගෙන ගන්න
7. මිනිසුන්ගේ ඉරණමේ ගැළපුම බලන්න
8. අනාගතය, ව්‍යාපාරික සිදුවීම්, විනිමය අනුපාත, ක්‍රීඩා ඉසව්වල ප්රතිඵල පුරෝකථනය කරන්න
9. ව්‍යාපාරයක් සඳහා යම් ව්‍යාපෘතියක් තෝරාගැනීමේ සඵලතාවය පිළිබඳ පුරෝකථනයක් කරන්න
10. මිනිසුන්ගේ සැඟවුණු සම්පත්, කුසලතා සහ හැකියාවන් හඳුනා ගැනීමට ඉගෙන ගන්න
11. ප්රධාන "කියවීම" සංඥා සහ තවත් බොහෝ දේ.
දුරස්ථ දර්ශන පුහුණු වැඩසටහන
දුරස්ථ දැක්ම - බුද්ධිය වර්ධනය කිරීම, බාහිර සංජානනය සහ පාලිත පැහැදිලිකම (මූලික පාඨමාලාව, අදියර 6).
1. Remote Vision තාක්ෂණයේ ඉතිහාසය. විශේෂාංග සහ එදිනෙදා ජීවිතයේදී එහි භාවිතය.
2. දේශීය නොවන රාජ්‍යයකට ඇතුළු වීමේ ක්රියාවලියට අනුගත වීම සහ විශ්ව තොරතුරු අනුකෘතියට සම්බන්ධ වීම.
3. අපි ඉලක්කයක් තබා එය ඩිජිටල් කේතයකට සංකේතනය කිරීමට ඉගෙන ගනිමු.
4. ඩිජිටල් කේතයක් හරහා ඉලක්කයට ලබා දෙන තොරතුරු විකේතනය කිරීම.
5. ඉලක්කයෙන් එන හැඟීම් කියවීමට ඉගෙනීම.
6. ඉලක්කගත පෘෂ්ඨයේ විස්තරය සහ ඩිජිටල් කේතයක් හරහා ඉලක්කයේ වර්ණය, සුවඳ, උෂ්ණත්වය, රසය, ශබ්දය සහ ශක්තිය තීරණය කිරීම.
7. ඉලක්කයේ ප්රධාන පරාමිතීන් විස්තර කිරීම: මිනිසා හෝ ජීවමාන ස්වභාවයේ වස්තුවක් විසින් සාදන ලද යනාදිය.
8. අන් අයගේ හැඟීම් කියවන්න.
9. පුද්ගලයෙකු පිළිබඳ ඔහුගේ අත්සන හෝ ඔහුට අයත් වස්තුවක් හරහා තොරතුරු ලබා ගැනීම.
10. පුද්ගලයෙකු ජීවතුන් අතර සිටීද නැද්ද යන්න ඡායාරූපයකින් තීරණය කිරීම.
11. වර්ණ හරහා චක්ර සමග වැඩ කිරීම.
12. සියුම් ද්විත්වයක සිරුරේ ප්රදේශයේ ඡායාරූප මෙන්ම නුහුරු නුපුරුදු ස්ථාන ඇතුළත් කිරීමට පුරුදු වන්න.
13. AOL සමඟ වැඩ කිරීම (ක්‍රියාවලිය සමඟ විශ්ලේෂණාත්මක මැදිහත්වීම්).
14. වස්තූන්, මිනිසුන්, සතුන්, මූලද්රව්ය ආදිය ඇතුළු කිරීම.
15. ඉලක්කය පිළිබඳ අසත්‍ය තොරතුරු ලුහුබැඳීම.
16. වස්තූන්, දේවල්, මෙන්ම මිනිසුන් සඳහා සොයන්න.
17. ඩිජිටල් පරිමාණයක් සහ වස්තුවක පිහිටීම තීරණය කරන සලකුණක් සමඟ වැඩ කිරීම.
18. මිනිසුන්ගේ මනෝවිද්යාත්මක අනුකූලතාව තීරණය කිරීම.
19. නගරයක්, රටක්, සංවිධානයක් යනාදිය සමඟ පුද්ගලයෙකුගේ ගැළපුම.
20. ඉලක්කය සම්පූර්ණයෙන් ඉවත් කිරීම සහ ඩිජිටල් කේතයේ සංකේතනය කර ඇති දේ පිළිබඳ අවසාන නිගමනය.
ඉගෙනුම් ක්රියාවලියේ එක් එක් පුහුණු සහභාගිවන්නාගේ නිවැරදි කිරීම, ඔහුගේ සංවේදී නාලිකා තීටා සුව කිරීම භාවිතා කරයි.
පාඨමාලාව අවසන් වූ පසු, "REMOTE VISION" පුහුණුව සම්පූර්ණ කිරීම පිළිබඳ ඩිප්ලෝමාවක් නිකුත් කරනු ලැබේ.
කාලය: දින 6, පැය 10.00 සිට 17.00 දක්වා.
දුරස්ථ බැලීම (ඉංග්‍රීසි: ඛණ්ඩාංක දුරස්ථ බැලීම) යනු බොහෝ දෙනෙකුට ප්‍රවේශ විය නොහැකි අද්භූත සංසිද්ධියකි. පළපුරුදු විශේෂඥයෙකුගේ මගපෙන්වීම යටතේ දුරස්ථව බැලීම කළ හැකිය. දුරස්ථ බැලීමේ අත්දැකීමට වාසනාවන්ත වූ බොහෝ දෙනෙක් එහි ප්රතිඵලය ගිටාරයක් හෝ නළාවක් වැනි සංගීත භාණ්ඩයක් වාදනය කිරීම හා සසඳති. පියානෝ වාදකයෙකු තනු නිර්මාණය කිරීමට පෙර පියානෝව වාදනය කිරීමට ඉගෙන ගත යුතුය. එලෙසම, දුරස්ථ “නරඹන්නා” (ඉංග්‍රීසියෙන් “නරඹන්නා” ලෙස පරිවර්තනය කර ඇත) පළමුව දුරස්ථ බැලීමේ ක්රම ප්‍රගුණ කළ යුතු අතර පසුව පමණක් ප්‍රායෝගිකව උත්සාහ කළ යුතුය. මෙම ශිල්පීය ක්‍රමවල දුෂ්කරතා මට්ටම් පිළිබඳවද ඔහු දැනුවත් විය යුතුය. කුසලතා ලබා ගන්නා විට, වඩාත් සංකීර්ණ තාක්ෂණික ක්රම උත්සාහ කළ හැකිය. අවශ්ය සියලුම ශිල්පීය ක්රම සම්පූර්ණයෙන්ම ප්‍රගුණ කිරීමෙන් පසු, “නරඹන්නාට” උපදේශකයෙකු නොමැතිව ඒවා භාවිතා කිරීමට පටන් ගත හැකිය.
දුරස්ථ බැලීමේ සුවිශේෂත්වය මෙම ක්‍රමය බොහෝ දෙනෙකුට නොපෙනෙන සිත් ඇදගන්නාසුළු අද්භූත සංසිද්ධියක් බවට පත් කරයි. දුරස්ථ බැලීම යනු බාහිර සංවේදී සංජානනය හරහා තොරතුරු රැස් කිරීමේ බොහෝ ක්‍රමවලින් එකකි. දුරස්ථ "නරඹන්නා" ශරීරයෙන් පිටත ගමන් අත්විඳියි. මෙම තත්වයේ සිටියදී, "නරඹන්නා" සිදුවෙමින් පවතින දෙයට මැදිහත් නොවිය යුතුය. ඔහුගේ තාරකා ශරීරය භෞතික ශරීරයෙන් ඉවත් වී යම් ස්ථානයකට යයි. "නරඹන්නා" පරිසරය පිළිබඳ හැකි තරම් තොරතුරු ලබා ගැනීමට උත්සාහ කරයි. සමහර විට දුරස්ථ බැලීම ලිහිල් කිරීම සහ අභ්යන්තර සාමය සමඟ සම්බන්ධ වේ. සූර්යයාගේ මතුපිට ඇවිද ගොස් මන්දාකිනියේ මැදට ගමන් කළ දුරස්ථ "නරඹන්නන්" ඇත.
එහි ප්රතිඵලය කෙතරම් විශ්මයජනකද යත්, ලෝකයේ ප්‍රමුඛ පෙළේ රටවල බුද්ධි අංශවලට මෙම විශ්මිත සංසිද්ධිය කෙරෙහි අවධානය යොමු නොකිරීමට නොහැකි විය. හමුදා බුද්ධි අංශ විවිධ දුරස්ථ නැරඹුම් ශිල්පීය ක්රම පිළිබඳව පර්යේෂණ කිරීම සහ සංවර්ධනය කිරීම ආරම්භ කළේය. සාම්ප්‍රදායික ක්රම හා සසඳන විට මෙම තාක්ෂණය භාවිතයෙන් තොරතුරු රැස් කිරීම මිල අධික විය. කෙසේ වෙතත්, සිවිල් වැසියන්ට ද ප්‍රගුණ කිරීමට තරම් සරල තාක්ෂණික ක්රම දියුණු කරන ලදී.
දුරස්ථ බැලීමේ අත්පොතෙහි සඳහන් ඕනෑම තාක්ෂණයක් භාවිතා කළ යුත්තේ උපදේශකයෙකු ඉදිරියේ පමණි. දුරස්ථ බැලීම ඉගැන්වීමට කැප වූ වෘත්තීය සංවිධාන තිබේ.
ඔබට තෝරා ගත හැකිය පුහුණුවේ මූලික මූලධර්ම,සමාන සංවිධාන විසින් භාවිතා කරනු ලැබේ:
- පළපුරුදු උපදේශකයෙකු දුරස්ථ බැලීමේ සැසියකදී අනුගමනය කළ යුතු විවිධ ප්‍රොටෝකෝල උගන්වයි.
- උපදේශකයා නිශ්චිත ස්ථානයක සිට තොරතුරු ලබා ගැනීමට අවශ්ය විවිධ සංකේත උගන්වයි.
- දුරස්ථ "නරඹන්නා" ඔහු නැරඹිය යුතු ස්ථානයේ පින්තූරයක් පෙන්වයි.
- "නරඹන්නා" භෞතික ශරීරයෙන් ඉවත් වී තාරකා ශරීරය නිශ්චිත ස්ථානයකට ප්‍රක්ෂේපණය කරන ලෙස ඉල්ලා සිටී, උදාහරණයක් ලෙස, නිවසක වහලය මත.
- උපදේශකයා "නරඹන්නාගෙන්" තාරකා ශරීරය පියාසර කිරීමට උත්සාහ කරන ලෙස ඉල්ලා සිටී.
- “නරඹන්නාගේ” තාරකා ශරීරය පාවීමට පටන් ගත් විට, උපදේශකයා එය පින්තූරයේ පෙන්වා ඇති ස්ථානයට ගෙන යන ලෙස ඉල්ලා සිටී.
- "නරඹන්නා" මෙම ස්ථානයට පැමිණ එකතු කරන ලද තොරතුරු සම්ප්රේෂණය කරයි. නරඹන්නාට එහි සොයාගැනීම් ගැන කථා ලිවීමට, ඇඳීමට සහ වාර්තා කිරීමට පවා හැකිය.
- තොරතුරු එකතු කිරීම සම්පූර්ණ කිරීමෙන් පසු, "නරඹන්නා" උපදේශකයාගේ සහාය ඇතිව ඔහුගේ තාරකා ශරීරය ආපසු ලබා දෙයි.
දුරස්ථ බැලීම සමඟ පටලවා නොගත යුතුය. දක්ෂ පුද්ගලයෙකුට මානසික හැකියාවන් තිබිය හැකි අතර එකවරම දුරස්ථ "නරඹන්නෙකු" විය හැකිය, නමුත් මෙම සංසිද්ධි දෙක අතර වෙනස තේරුම් ගත යුතුය. පුද්ගලයෙකු උපතින්ම බාහිර හැකියාවන් ඇති අතර දුරස්ථ දර්ශනය සෑම කෙනෙකුටම ලබා ගත හැකිය; ඕනෑම පුද්ගලයෙකුට පාහේ එය ප්‍රගුණ කළ හැකිය.
