Iga päev peab inimene tegelema erinevate tähenduste ja mõõtudega. Need kogused on muutunud meie igapäevaelu nii lahutamatuks osaks, et mõned filosoofid räägivad nende mõjust saatusele endale. Seetõttu on mõõteseade iga inimese elu lahutamatu atribuut. Näiteks hommikul äratab meid äratuskell, mis mõõdab kellaaega, siis vaatame termomeetrit, et teada saada õues valitsev temperatuur, siis mõõdame mõõdulusika abil välja teatud koguse kohvi ja suhkrut ning kl. seekord mõõdab elektrienergia arvesti meie kulutatud kilovatte. Seega mõjutab mõõteseade meie elu pidevalt, toimides selles eesmärgi saavutamiseks vajaliku tööriista ja instrumendina.

Liigid ja tüübid

Kõik seda tüüpi instrumendid on jagatud tüüpideks vastavalt nende tehtud mõõtmistele. Mõnel juhul saavad nad isegi sarnase nime. Seega, kui on vaja teatud mõõtmist teha, saate kohe määrata seadme, mis sellega kõige paremini toime tuleb.

Digitaalsed arvestid

Seda tüüpi seadmed erinevad oma kolleegidest andmete arvutamise ja kuvamise viisi poolest, mis hõlmab digitaalse väärtuse väljastamist. Väärib märkimist, et see mõõtmismeetod on väga täpne, kuna see ei võimalda mitte ainult instrumente täpselt kalibreerida, vaid ka vältida vigu väärtuse visuaalsel salvestamisel.

Analoogmõõturid

Seda tüüpi seade on varustatud nooleindikaatorite või spetsiaalse skaalaga. Tuleb märkida, et nende abil saadud näidud on üsna täpsed, kuid neil on teatav viga. Tavaliselt näidatakse see väärtustega otse skaalal. Samuti on nende seadmete tüüp, millel pole üldse skaalat ja selliste seadmete näidud võivad anda ainult positiivse või negatiivse vastuse. Nende hulka kuuluvad näitajad, mis suudavad määrata ainult väärtuse olemasolu, mitte selle suurust.

Destruktiivse testimise mõõteseade

Seda tüüpi seade loodi objektide füüsikaliste omaduste piirväärtuse mõõtmiseks. Seetõttu on uuritav proov pärast selle kasutamist kahjustatud. Näiteks purunevad pärast luumurdude mõõtmist kõik testi läbinud osad. Seetõttu kasutatakse sarnase tööpõhimõttega mõõteseadet vaid tootmises suure tootepartii proovide kontrollrühma uurimiseks, et määrata nende omadused ja kvaliteet.

Järeldus

Praegu on inimesed mugavuse ja hubasuse loomiseks välja mõelnud tohutul hulgal mõõte- ja juhtimisseadmeid. Paljud neist on sisse ehitatud erinevatesse seadmetesse ja on mõeldud teatud protsesside automatiseerimiseks. Siiski on ka seda tüüpi lihtsaid tööriistu, mida mõnikord inimesed ei omista neile tähtsust. Nende hulgas on kõige tavalisem koolijoonlaud, millest saavad alguse esimese mõõteriista tundmine.

Koolifüüsikatundides räägivad õpetajad alati, et füüsikalised nähtused on meie elus igal pool. Ainult me ​​unustame selle sageli ära. Vahepeal on läheduses hämmastavad asjad! Ärge arvake, et kodus füüsiliste katsete korraldamiseks vajate midagi ekstravagantset. Ja siin on sulle tõestus ;)

Magnetpliiats

Mida on vaja ette valmistada?

• Aku.
• Paks pliiats.
• Isoleeritud vasktraat läbimõõduga 0,2–0,3 mm ja pikkusega mitu meetrit (mida pikem, seda parem).
• šotlane.

Eksperimendi läbiviimine

Kerige traat tihedalt, keerake ümber pliiatsi servadest 1 cm kaugusele. Kui üks rida on lõppenud, kerige teine ​​​​peale vastupidises suunas. Ja nii edasi, kuni kogu juhe saab otsa. Ärge unustage jätta traadi kaks otsa, kumbki 8–10 cm, vabaks. Et vältida keerdude lahtikerimist pärast kerimist, kinnitage need teibiga. Eemaldage traadi vabad otsad ja ühendage need aku kontaktidega.

Mis juhtus?

See osutus magnetiks! Proovige sinna tuua väikseid rauast esemeid – kirjaklambrit, juuksenõela. Nad on meelitatud!

Vee isand

Mida on vaja ette valmistada?

• Pleksiklaasist pulk (näiteks õpilase joonlaud või tavaline plastist kamm).
• Kuiv siidist või villast riie (näiteks villane kampsun).

Eksperimendi läbiviimine

Avage kraan nii, et voolaks õhuke veejuga. Hõõru pulka või kammi jõuliselt ettevalmistatud lapile. Viige kepp kiiresti veejoale lähemale, ilma seda puudutamata.

Mis juhtub?

Veejuga paindub kaarekujuliselt, tõmbub pulga külge. Proovige sama asja kahe pulgaga ja vaadake, mis juhtub.

Üles

Mida on vaja ette valmistada?

• Paber, nõel ja kustutuskumm.
• Varasemast kogemusest pulk ja kuiv villane riie.

Eksperimendi läbiviimine

Saate juhtida rohkemat kui lihtsalt vett! Lõika paberist 1–2 cm laiune ja 10–15 cm pikkune riba, painuta seda mööda servi ja keskelt, nagu pildil näidatud. Sisestage nõela terav ots kustutuskummi. Tasakaalustage ülemine toorik nõelale. Valmistage ette “võluvits”, hõõruge see kuivale lapile ja viige see pabeririba ühte otsa küljelt või pealt, ilma seda puudutamata.

Mis juhtub?

Riba liigub üles-alla nagu kiik või pöörleb nagu karussell. Ja kui saate õhukesest paberist liblika lõigata, on kogemus veelgi huvitavam.

Jää ja tuli

(katse viiakse läbi päikesepaistelisel päeval)

Mida on vaja ette valmistada?

• Väike ümara põhjaga tass.
• Tükk kuiva paberit.

Eksperimendi läbiviimine

Valage vesi tassi ja asetage see sügavkülma. Kui vesi muutub jääks, eemaldage tass ja asetage see kuuma veega anumasse. Mõne aja pärast eraldub jää tassist. Nüüd minge rõdule, asetage rõdu kivipõrandale paber. Kasutage jäätükki, et fokusseerida päike paberitükile.

Mis juhtub?

Paber peaks olema söestunud, sest see pole enam lihtsalt jää sinu käes... Kas arvasid, et tegid suurendusklaasi?

Vale peegel

Mida on vaja ette valmistada?

• Läbipaistev tihedalt suletava kaanega purk.
• Peegel.

Eksperimendi läbiviimine

Täitke purk liigse veega ja sulgege kaas, et vältida õhumullide sissepääsu. Asetage purk kaanega ülespoole peegli vastu. Nüüd saate "peeglisse" vaadata.

Too oma nägu lähemale ja vaata sisse. Seal on pisipilt. Nüüd hakake purki küljele kallutama, ilma seda peeglist tõstmata.

Mis juhtub?

Muidugi ka teie pea peegeldus purgis kaldub kuni tagurpidi pööramiseni ja jalgu pole ikka näha. Tõstke purki ja peegeldus pöördub uuesti ümber.

Mullidega kokteil

Mida on vaja ette valmistada?

• Klaas tugeva lauasoola lahusega.
• Aku taskulambist.
• Kaks umbes 10 cm pikkust vasktraadi tükki.
• Peen liivapaber.

Eksperimendi läbiviimine

Puhastage traadi otsad peene liivapaberiga. Ühendage juhtme üks ots aku iga poolusega. Kastke juhtmete vabad otsad lahusega klaasi.

Mis juhtus?

Traadi langetatud otste lähedale kerkivad mullid.

Sidruni aku

Mida on vaja ette valmistada?

• Sidrun, põhjalikult pestud ja kuivaks pühitud.
• Kaks umbes 0,2–0,5 mm paksust ja 10 cm pikkust isoleeritud vasktraati.
• Terasest kirjaklamber.
• Lambipirn taskulambist.

Eksperimendi läbiviimine

Riba mõlema traadi vastasotsad 2–3 cm kauguselt, torka sidrunisse kirjaklamber ja keera ühe juhtme ots selle külge. Sisestage teise traadi ots sidrunisse, 1–1,5 cm kaugusel kirjaklambrist. Selleks torgake sidrun sellesse kohta esmalt nõelaga läbi. Võtke juhtmete kaks vaba otsa ja kinnitage need lambipirni kontaktidele.

Mis juhtub?

Tuli süttib!

Kunstlik tornaado. Üks N. E. Žukovski raamatutest kirjeldab järgmist installatsiooni kunstliku tornaado tekitamiseks. 3 m kaugusel veevaadist asetatakse 1 m läbimõõduga õõnes rihmaratas, millel on mitu radiaalset vaheseina (joonis 119). Kui rihmaratas pöörleb kiiresti, tõuseb vaadist vastu pöörlev veetoru. Selgitage nähtust. Mis on looduses tornaado tekkimise põhjus?

M. V. Lomonosovi “Universaalne baromeeter” (joonis 87). Seade koosneb elavhõbedaga täidetud baromeetrilisest torust, mille ülaosas on kuul A. Toru ühendatakse kapillaari B abil teise kuiva õhku sisaldava kuuliga. Seadet kasutatakse õhurõhu minutiliste muutuste mõõtmiseks. Saate aru, kuidas see seade töötab.

Seade N. A. Lyubimov. Moskva ülikooli professor N. A. Ljubimov oli esimene teadlane, kes uuris eksperimentaalselt kaaluta oleku fenomeni. Üks tema seadmetest (joonis 66) oli paneel l aasadega, mis võivad kukkuda mööda vertikaalseid juhttraate. Paneelil l veega anumat tugevdatakse 2. Anuma sisse asetatakse anuma kaanest läbiva varda abil suur kork 3. Vesi kipub korki välja tõrjuma, viimane aga varda venitades. 4, hoidke kursori noolt ekraani paremas servas. Kas nõel säilitab oma asendi veresoone suhtes, kui seade kukub?

"Isetehtud seadmete kasutamine on üks viise, kuidas aktiveerida õpilaste kognitiivset tegevust füüsika õppimisel"

Yesenzhulova A.D.

2016. aasta

Kas sa tead, kui tugev võib üks inimene olla?

Fedor Dostojevski

annotatsioon

See projekt on mõeldud 7.-11. klassi füüsikaõpetajatele ja õpilastele. See võimaldab eemalduda “kriidi” füüsikast ja on suunatud kooliõpilaste kaasamisele instrumentide valmistamisesse ja laste loominguliste võimete väljaselgitamisse.

Asjakohasus on see, et instrumentide valmistamine ei too kaasa mitte ainult teadmiste taseme tõusu, vaid näitab ka õpilaste tegevuse põhisuunda. Seadme kallal töötades eemaldume “kriidi” füüsikast. Kuiv valem ärkab ellu, idee realiseerub ning tekib terviklik ja selge arusaam. Teisalt on selline töö hea näide ühiskondlikult kasulikust tööst: edukalt valmistatud isetehtud seadmed võivad oluliselt täiendada kooli kontori varustust. Isetehtud seadmetel on ka teine ​​püsiv väärtus: nende valmistamine ühelt poolt arendab õpetajas ja õpilastes praktilisi oskusi, teisalt annab tunnistust loovast tööst ja õpetaja metoodilisest kasvust.

Väljapääs keerulisest olukorrast juhtub enamasti seal, kus oli sissepääs...

Karel Capek

Probleemsed küsimused

• Kas tasub isetehtud füüsikainstrumente toota, kui tööstus toodab neid piisavas koguses ja kvaliteetselt?
• Kuidas täiendada füüsikaklassi seadmetega ilma materjalikuludeta?
• Milliseid omatehtud seadmeid tuleb valmistada?

Valmistage seadmed ja füüsikapaigaldised füüsikaliste nähtuste demonstreerimiseks, selgitage iga seadme tööpõhimõtet ja demonstreerige nende toimimist.

Hüpotees

Omavalmistatud instrumentide olemasolu kooli füüsikaklassis avardab võimalusi õppekatsete täiustamiseks ja parandab teadusliku uurimistöö korraldust.

1) tutvuda omatehtud seadmete loomise alase teadus- ja populaarkirjandusega;

2) valmistab konkreetsetel teemadel instrumente, mis raskendavad füüsika teoreetilise materjali mõistmist;

3) valmistama seadmeid, mida laboris ei ole;

Diagnostilised tulemused

Mis sulle füüsika õppimise juures meeldib? ?

a) probleemide lahendamine -19%;

b) katsete demonstreerimine - 21%;

c) kodus õpiku lugemine - 4%;

d) õpetaja jutustab uut materjali - 17%;

d) katsete sõltumatu sooritamine -36%;

e) vastus tahvlil on -3%.

Milliseid kodutöid eelistate teha?

a) õpiku lugemine -22%;

b) ülesannete lahendamine õpikust -20%;

V) füüsikaliste nähtuste vaatlus -40%;

d) ülesannete koostamine -7%;

e) lihtsate seadmete tootmine, mudelid -8%;

f) raskete ülesannete lahendamine – 3%.

Milline õppetund sind huvitab?

a) testil - 3%;

b) laboritöödel - 60%;

c) ülesannete lahendamise tunnis - 8%;

d) uue materjali õppimise tunnis - 22%;

e) ei tea -7%.

Kodune seade

Oma kätega

Kodune seade

Purusti

Kodune seade

Õmblusmasin

9. õpilane Tištšenko A

Kodune seade

Zhangabaev A 10 D klass

Nuranov A 10 G klass

1. Isetehtud füüsilistel installatsioonidel on suurem didaktiline mõju.

2. Omatehtud installatsioonid luuakse kindlate tingimuste jaoks.

3. Omatehtud paigaldised on a priori töökindlamad.

4. Omatehtud ühikud on palju odavamad kui valitsuse väljastatud ühikud.

5. Isetehtud installatsioonid määravad sageli õpilase saatuse.

Hindan ühte kogemust rohkem kui tuhat arvamust,

sündinud ainult kujutlusvõimest

M. Lomonossov

Järeldus

On tore, kui meie projekt "laeb" loomingulist optimismi ja paneb kellegi endasse uskuma. Lõppude lõpuks on see tema peamine eesmärk: esitleda kompleksi ligipääsetavana, mis on igat pingutust väärt ja suudab pakkuda inimesele võrreldamatut mõistmis- ja avastamisrõõmu. Võib-olla julgustab meie projekt kedagi olema loominguline. Loominguline elujõud on ju nagu tugev elastne vedru, mis kannab endas võimsa löögi laengu. Pole ime, et tark aforism ütleb: "Ainult algaja looja on kõikvõimas!"

Pakkumine:

Koolide füüsikakabinettide seisukorda ja tööd tuleks hinnata mitte kahtlaste pseudoseadmete ostmiseks kulunud kahtlaste miljonite rublade järgi, vaid isetehtud installatsioonide arvu, nende katvuse järgi kooli füüsikakursusele ja kooliõpilastele.

Meistrid...Professionaalid

Need, kes suutsid elus aru saada

Kivist suuremeelsus, metalli hing

Valemi värskus, maa iseloom

Meistrid. Mastaki. Käsitöölised

Sügavuseni mõistmine

Masin ja südame mehhanism

Vööri löök või turbiinide sumin

Prohvetlike käte sirutamine

Tähemaailmade ristteele

Aeg liigub meistrite poolt ja toetub meistrile!

... Ja nad seisavad nagu kindlused,

Oma töö õigsuses

Ja nad ei saa teisiti

Ja nõutud

Robert Roždestvenski

Kirjandus

1. N.M. Shakhmaev Füüsiline eksperiment keskkoolis.

2. L.I.Antsiferov. Isetehtud seadmed füüsika töötuppa.

3. N.M.Markosova. Ultraheli õppimine füüsika kursusel.

4. N. M. Zvereva. Õpilaste mõtlemise aktiveerimine füüsikatundides.

5. S. Pavlovitš. Seadmed ja mudelid elutu looduse jaoks.

6. I.Ya.Lanina. Mitte ainult õppetund.

7. S.A. Khorošavin. Füüsiline ja tehniline modelleerimine.

8. L.I. Antsiferov “Isetehtud seadmed füüsika töökojale” Moskva valgustusaeg 1985

9. A.I. Ukhanov “Isetehtud seadmed füüsikas” Saratov SSU 1978

Munitsipaalharidusasutus "Keskkool nr 2" Babynino küla

Babyninsky piirkond, Kaluga piirkond

X teaduskonverents

"Andekad lapsed on Venemaa tulevik"

Projekt "Füüsika oma kätega"

Valmistatud õpilaste poolt

7 "B" klass Larkova Victoria

7 "B" klass Kalinicheva Maria

Juhataja Kochanova E.V.

Babynino küla, 2018

Sissejuhatus lk 3

Teoreetiline osa lk.5

eksperimentaalne osa

Purskkaevu mudel lk.6

Suhtlevad laevad lk 9

Kokkuvõte lk 11

Viited lk ​​13

Sissejuhatus

Sellel õppeaastal sukeldusime ühe väga keerulise, kuid huvitava teaduse maailma, mis on vajalik igale inimesele. Juba esimestest tundidest paelus meid füüsika, tahtsime õppida järjest uusi asju. Füüsika ei ole ainult füüsikalised suurused, valemid, seadused, vaid ka katsed. Füüsilisi katseid saab teha kõigega: pliiatsid, prillid, mündid, plastpudelid.

Füüsika on eksperimentaalne teadus, seega aitab oma kätega instrumentide loomine kaasa seaduste ja nähtuste paremale mõistmisele. Iga teema uurimisel tekib palju erinevaid küsimusi. Õpetaja võib neile muidugi vastata, aga kui huvitav ja põnev on ise vastuseid saada, eriti käsitsi valmistatud instrumente kasutades.

Asjakohasus: Pillide valmistamine ei aita mitte ainult tõsta teadmiste taset, vaid on üks võimalus õpilaste tunnetus- ja projektitegevuse tõhustamiseks algkoolis füüsikat õppides. Teisalt on selline töö hea näide sotsiaalselt kasulikust tööst: edukalt valmistatud isetehtud seadmed võivad oluliselt täiendada kooli kontori varustust. Kohapeal on võimalik ja vajalik ise seadmeid valmistada. Isetehtud seadmetel on ka teine ​​väärtus: nende valmistamine ühelt poolt arendab õpetajates ja õpilastes praktilisi oskusi ja oskusi, teisalt aga viitab loomingulisele tööle.Sihtmärk: Valmistage oma kätega füüsiliste katsete demonstreerimiseks seade, füüsikainstallatsioon, selgitage selle tööpõhimõtet, demonstreerige seadme tööd.
Ülesanded:

1. Uurige teaduslikku ja populaarset kirjandust.

2. Õppige rakendama teaduslikke teadmisi füüsikaliste nähtuste selgitamiseks.

3. Valmistage kodus seadmeid ja demonstreerige nende toimimist.

4. Füüsikaklassi täiendamine vanaraua materjalidest isetehtud seadmetega.

Hüpotees: Kasutage tunnis valmistatud seadet, füüsikainstallatsiooni füüsikaliste nähtuste oma kätega demonstreerimiseks.

Projekti toode: Isetegija seadmed, katsete demonstreerimine.

Projekti tulemus: õpilaste huvi, nende arusaama kujundamine, et füüsika kui teadus ei ole reaalsest elust lahutatud, füüsika õppimise motivatsiooni kujunemine.

Uurimismeetodid: analüüs, vaatlus, katse.

Töö viidi läbi järgmise skeemi järgi:

Selle teema kohta erinevatest allikatest pärit teabe uurimine.

Uurimismeetodite valik ja nende praktiline valdamine.

Oma materjali kogumine – olemasolevate materjalide komplekteerimine, katsete läbiviimine.

Analüüs ja järelduste sõnastamine.

I . Põhiosa

Füüsika on loodusteadus. Ta uurib nähtusi, mis esinevad kosmoses, maa sooltes, maa peal ja atmosfääris - ühesõnaga kõikjal. Selliseid nähtusi nimetatakse füüsikalisteks nähtusteks. Võõra nähtuse jälgimisel püüavad füüsikud mõista, kuidas ja miks see tekib. Kui näiteks nähtus ilmneb kiiresti või esineb looduses harva, püüavad füüsikud seda näha nii mitu korda kui vaja, et tuvastada selle esinemise tingimused ja luua vastavad mustrid. Võimalusel reprodutseerivad teadlased uuritavat nähtust spetsiaalselt varustatud ruumis - laboris. Nad ei püüa mitte ainult nähtust uurida, vaid ka mõõtmisi teha. Teadlased – füüsikud – nimetavad kogu seda kogemust või katset.

Meid inspireeris idee teha oma seadmeid. Kodus teaduslikku lõbu läbi viides töötasime välja põhitoimingud, mis võimaldavad teil katset edukalt läbi viia:

Kodused katsed peavad vastama järgmistele nõuetele:

Ohutus teostamise ajal;

Minimaalsed materjalikulud;

Rakendamise lihtsus;

Väärtus füüsika õppimisel ja mõistmisel.

Viisime 7. klassi füüsikakursusel läbi mitmeid katseid erinevatel teemadel. Tutvustame mõnda neist, huvitavaid ja samal ajal lihtsalt rakendatavaid.

Eksperimentaalne osa.

Purskkaevu mudel

Sihtmärk: Näidake purskkaevu lihtsaimat mudelit

Varustus:

Suur plastpudel - 5 liitrit, väike plastpudel - 0,6 liitrit, kokteilikõrs, plastikust tükk.

Katse käik

Painutame toru põhjas tähega G.

Kinnitage see väikese plastikutükiga.

Lõika kolmeliitrisesse pudelisse väike auk.

Lõika väikese pudeli põhi ära.

Kinnitage väike pudel korgi abil suure pudeli külge, nagu fotol näidatud.

Sisestage toru väikese pudeli korki. Kinnitage plastiliiniga.

Lõika suure pudeli korki auk.

Valame vett pudelisse.

Vaatame vee voolu.

Tulemus : Jälgime purskkaevu teket.

Järeldus: Torus olevat vett mõjutab pudelis oleva vedelikusamba rõhk. Mida rohkem vett pudelis on, seda suurem on purskkaev, kuna rõhk sõltub vedelikusamba kõrgusest.

Suhtlevad laevad

Varustus: ülemised osad erinevate sektsioonide plastpudelitest, kummist toru.

Lõikame ära 15-20cm kõrgused plastpudeli pealmised osad.

Ühendame osad kokku kummitoruga.

Eksperimendi nr 1 käik

Sihtmärk : näitavad homogeense vedeliku pinna asukohta suhtlevates anumates.

1.Valage ühte saadud anumasse vesi.

2. Näeme, et anumates on vesi samal tasemel.

Järeldus: mis tahes kujuga suhtlevates anumates on homogeense vedeliku pinnad seatud samale tasemele (eeldusel, et õhurõhk vedeliku kohal on sama).

Eksperimendi nr 2 käik

1. Vaatleme veepinna käitumist erinevate vedelikega täidetud anumates. Valage ühendatud anumatesse võrdsed kogused vett ja pesuainet.

2. Näeme, et anumates olevad vedelikud on erineval tasemel.

Järeldus : suhtlevates anumates tekivad heterogeensed vedelikud erinevatel tasanditel.

Järeldus

Huvitav on jälgida õpetaja tehtud katset. Ise läbi viia on kahekordselt huvitav. Käsitsi valmistatud aparaadiga tehtud katse äratab suurt huvi kogu klassis. Sellised katsed aitavad materjali paremini mõista, luua seoseid ja teha õigeid järeldusi.

Viisime seitsmenda klassi õpilaste seas läbi küsitluse ja selgitasime välja, kas füüsikatunnid koos katsetega on huvitavamad ning kas meie klassikaaslased sooviksid oma kätega seadet meisterdada. Tulemused said sellised:

Enamik õpilasi usub, et füüsikatunnid muutuvad eksperimentidega huvitavamaks.

Rohkem kui pooled küsitletud klassikaaslastest sooviksid meisterdada füüsikatundide jaoks pille.

Meile meeldis isetehtud pillide valmistamine ja katsete tegemine. Füüsikamaailmas on nii palju huvitavat, nii et tulevikus teeme:

Jätkake selle huvitava teaduse uurimist;

Tehke uusi katseid.

Bibliograafia

1. L. Galpershtein “Naljakas füüsika”, Moskva, “Lastekirjandus”, 1993.

Füüsika õppevahendid keskkoolis. Toimetanud A.A. Pokrovsky “Valgustus”, 2014

2. A. V. Perõškina, E. M. Gutniku füüsikaõpik “Füüsika” 7. klassile; 2016. aasta

3. MINA JA. Perelman “Meelelahutuslikud ülesanded ja katsed”, Moskva, “Lastekirjandus”, 2015.

4. Füüsika: võrdlusmaterjalid: O.F. Kabardi õpik õpilastele. – 3. väljaanne. – M.: Haridus, 2014.

5.//class-fizika.spb.ru/index.php/opit/659-op-davsif

a- Roma Davõdov Juht: füüsikaõpetaja - Khovrich Lyubov Vladimirovna Novouspenka – 2008

Eesmärk: Teha seade, füüsikainstallatsioon, et demonstreerida oma kätega füüsikalisi nähtusi. Selgitage selle seadme tööpõhimõtet. Näidake selle seadme tööd.

HÜPOTEES: Kasutage valmistatud seadet, installatsiooni füüsikas, et demonstreerida tunnis füüsikalisi nähtusi oma kätega. Kui see seade pole füüsilises laboris saadaval, suudab see seade teema demonstreerimisel ja selgitamisel puuduva installi asendada.

Eesmärgid: valmistada seadmeid, mis äratavad õpilastes suurt huvi. Valmistage seadmed, mida laboris pole. valmistada seadmeid, mis tekitavad raskusi füüsika teoreetilise materjali mõistmisel.

EKSPERIMENT 1: sundvõnkumised. Käepideme ühtlase pöörlemise korral näeme, et perioodiliselt muutuva jõu mõju kandub vedru kaudu koormusele. Käepideme pöörlemissagedusega võrdse sagedusega muutudes sunnib see jõud koormuse sundvibratsiooni sooritama Resonants on sundvibratsiooni amplituudi järsu suurenemise nähtus.

Sunnitud vibratsioonid

2. KOGEMUS: reaktiivjõud. Paigaldame statiivile rõngasse lehtri ja kinnitame sellele otsaga toru. Valame lehtrisse vett ja kui vesi hakkab otsast välja voolama, paindub toru vastupidises suunas. See on reaktiivne liikumine. Reaktiivne liikumine on keha liikumine, mis toimub siis, kui mõni selle osa sellest mis tahes kiirusel eraldatakse.

Reaktiivmootor

EKSPERIMENT 3: Helilained. Kinnitame metallist joonlaua kruustangisse. Kuid väärib märkimist, et kui suurem osa joonlauast toimib kruustangina, siis pärast selle võnkumist me selle tekitatud laineid ei kuule. Aga kui me lühendame joonlaua väljaulatuvat osa ja suurendame seeläbi selle võnkumiste sagedust, siis kuuleme tekkivaid elastseid laineid, mis levivad nii õhus kui ka vedelate ja tahkete kehade sees, kuid pole nähtavad. Teatud tingimustel saab neid siiski kuulda.

Helilained.

Katse 4: Münt pudelis Münt pudelis. Kas soovite näha inertsiseadust toimimas? Valmista ette pooleliitrine piimapudel, 25 mm laiune ja 0 100 mm laiune papist rõngas ning kahekopikane münt. Asetage rõngas pudeli kaelale ja asetage münt selle peale täpselt pudeli kaelas oleva augu vastas (joonis 8). Pärast joonlaua rõngasse sisestamist lööge sellega rõngast. Kui teete seda järsult, lendab sõrmus ära ja münt kukub pudelisse. Sõrmus liikus nii kiiresti, et selle liikumist ei jõudnudki mündile üle kanda ja see jäi inertsiseaduse kohaselt paigale. Ja kaotanud oma toe, kukkus münt alla. Kui rõngast aeglasemalt küljele liigutada, tunneb münt seda liikumist. Selle kukkumise trajektoor muutub ja see ei kuku pudeli kaela.

Münt pudelis

Katse 5: ujuv pall Kui puhute, tõstab õhuvool palli toru kohal. Kuid õhurõhk joa sees on väiksem kui joa ümbritseva "vaikse" õhu rõhk. Seetõttu asub pall omamoodi õhulehtris, mille seinad moodustab ümbritsev õhk. Vähendades sujuvalt ülemisest august tuleva joa kiirust, ei ole raske palli algsele kohale “istutada”, selleks on vaja L-kujulist toru, näiteks klaasi, ja kerget vahtkuuli. Sulgege toru ülemine auk palliga (joonis 9) ja puhuge külgmisse auku. Vastupidiselt ootustele ei lenda pall torust minema, vaid hakkab selle kohal hõljuma. Miks see juhtub?

ujuv pall

Katse 6: keha liikumine mööda "surnud silmust" Kasutades "surnud ahela" seadet, saate demonstreerida mitmeid katseid materjali punkti dünaamika kohta mööda ringi. Demonstratsioon viiakse läbi järgmises järjekorras: 1. Pall veeretatakse mööda rööpaid alla kaldsiinide kõrgeimast punktist, kus seda hoiab elektromagnet, mille toiteallikaks on 24 V. Pall kirjeldab pidevalt silmust ja lendab teatud kiirusega seadme teisest otsast välja2. Pall veeretatakse alla madalaimalt kõrguselt, kui pall just kirjeldab silmust, ilma oma ülemisest punktist maha kukkumata3. Veelgi madalamalt kõrguselt, kui pall, mis ei ulatu silmuse ülaossa, sellest lahti murdub ja kukub, kirjeldades silmuse sees õhus olevat parabooli.

Keha liikumine "surnud ahelas"

Katse 7: Kuum õhk ja külm õhk Venitage õhupall tavalise pooleliitrise pudeli kaelale (joonis 10). Asetage pudel kuuma vee pannile. Pudeli sees olev õhk hakkab soojenema. Seda moodustavad gaaside molekulid liiguvad temperatuuri tõustes üha kiiremini. Nad pommitavad pudeli ja palli seinu tugevamini. Õhurõhk pudelis hakkab tõusma ja õhupall hakkab täis täitma. Mõne aja pärast viige pudel külma vee pannile. Pudelis olev õhk hakkab jahtuma, molekulide liikumine aeglustub ja rõhk langeb. Pall läheb kortsu, nagu oleks sellest õhku välja pumbatud. Nii saate kontrollida õhurõhu sõltuvust ümbritsevast temperatuurist

Õhk on kuum ja õhk on külm

Katse 8: tahke keha venitamine Võttes vahtploki otstest, venitage seda. Molekulide vahekauguste suurenemine on selgelt nähtav. Samuti on sel juhul võimalik simuleerida molekulidevaheliste tõmbejõudude esinemist.

Jäiga keha pinge

Katse 9: Tahke keha kokkusurumine Suruge vahtplokk piki selle peatelge kokku. Selleks asetage see alusele, katke ülemine osa joonlauaga ja vajutage käega. Täheldatakse molekulide vahelise kauguse vähenemist ja nendevaheliste tõukejõudude tekkimist.

Tahke aine kokkusurumine

Katse 4: topeltkoonuse veeremine ülespoole. Selle katse eesmärk on demonstreerida kogemusi, mis kinnitavad, et vabalt liikuv objekt on alati paigutatud nii, et raskuskese on selle jaoks võimalikult madalal positsioonil. Enne demonstreerimist asetatakse plangud teatud nurga alla. Selleks asetatakse topeltkoonus otstega plangude ülemisse serva tehtud väljalõigetesse. Seejärel viiakse koonus alla plangude algusesse ja vabastatakse. Koonus liigub ülespoole, kuni selle otsad langevad väljalõigetesse. Tegelikult nihkub koonuse raskuskese, mis asub oma teljel, allapoole, mida me näeme.

Kas rohutirtsud on kahjurid või kasulikud putukad?

Rohutirts on lülijalgsete putukas, kuulub uustiivaliste ülemseltsi, orthoptera seltsi, alamseltsi pikavibulised, ülesugukonda rohutirtsud (Tettigonioidea).Venekeelset sõna “rohutirts” peetakse sõna “sepp” deminutiiviks. Aga kehale

Stephen Patoray
Stephen Patoray
Rahvusvahelise juriidilise metroloogia büroo (BILM) direktor

Martin Milton
Martin Milton
Rahvusvahelise kaalude ja mõõtude büroo (BIPM) direktor

Mõõtmised igapäevaelus

Kujutage korraks ette tavalist päeva, näiteks eilset. Mitu korda olete teinud midagi, mis nõuab mõõtmist? Tõenäoliselt te ei küsiks seda küsimust, kuid mõelge sellele. Kas vaatate kella (mõõta aega), ostate toitu või toiduaineid (mõõdate kaalu), tankite autot (mõõtate mahtu) või kontrollite vererõhku (mõõtte rõhku)? Need teie igapäevaelu tegevused koos lugematute teistega hõlmavad mõõtmeid; olete sellega nii harjunud, et peate paljusid mõõtmeid iseenesestmõistetavaks.

Nende mõõtmiste rakendamisel on erinevaid aspekte. Teeme otsuseid nende tulemuste põhjal, näiteks vajutame autos piduripedaali, kui kiirus on ületatud, või vähendame toidus magusate hulka, kui veresuhkru tase on liiga kõrge.

Paljude meie ostude hind on arvutatud elektri, vee, toidu, kütuse jms mõõtmiste põhjal.

Võite olla üllatunud, kui olulised on täpsed mõõtmised teie igapäevaelus. Mõnikord mõtleme sellele teadlikult, kuid sageli on mõõtmised meie elu nii lahutamatu osa, et toetume neile ilma piisava tähelepanuta. Kaasaegsete tehnoloogiate roll meie elus on aga nii suur, et mõõtmiste täpsus ja usaldusväärsus nõuavad pidevat täiustamist.

Küll aga teavad ehk vaid mõõtmisega otseselt seotud inimesed, kui palju meie kaasaegne kõrgtehnoloogiline maailm toetub rahvusvahelisele süsteemile, mis omakorda garanteerib meile vajalike mõõtmiste usaldusväärsuse.

Meie eesmärk maailma kahe metroloogiaorganisatsiooni (BIPM ja BIPM) direktoritena on ühineda ja teiega koostööd teha, et tõsta teadlikkust metroloogia olulisest rollist meie elus. 20. mail, 1875. aastal arvestikonventsiooni allkirjastamise aastapäeval, tähistab ülemaailmne metroloogiaringkond ülemaailmset metroloogiapäeva. 2013. aastal valisime teemaks “Mõõtmine igapäevaelus”, et tuua esile mõõtmiste mõju, millega me kodanikena iga päev kokku puutume.

Seega ühinege meiega 2013. aasta ülemaailmse metroloogiapäeva tähistamisel: kutsume metroloogiaringkondade liikmeid seda tähtsat kuupäeva koos meiega tähistama ja aitama teistel tunnustada nende valitsustevaheliste ja riiklike organisatsioonide panust, kes töötavad nende nimel aastaringselt kõigi hüvanguks.

VII linna teaduslik ja praktiline konverents “Samm tulevikku”

Mõõtmiste ajalugu ja lihtsad DIY mõõteriistad

Lõpetatud: Jevgeni Antakov, MBOU 4. keskkooli õpilane,

Teaduslik direktor: Osiik T.I. algkooli õpetaja MBOU 4. keskkool, Poljarnõje Zori

Minu nimi on Antakov Zhenya, I 9 aastat.

Käin kolmandas klassis, tegelen ujumise, judo ja inglise keelega.

Ma tahan saada leiutajaks, kui ma suureks saan.

Projekti eesmärk: - uurida aja, massi, temperatuuri ja niiskuse mõõtmise ajalugu ning simuleerida lihtsamaid mõõteriistu vanaraua materjalidest.

Hüpotees : Pakkusin välja, et lihtsamaid mõõteriistu saab olemasolevatest materjalidest sõltumatult modelleerida.

Projekti eesmärgid :

- uurida erinevate suuruste mõõtmise ajalugu;

Tutvuda mõõtevahendite disainiga;

Modelleerida mõned mõõteriistad;

Määrake omatehtud mõõteriistade praktilise kasutamise võimalus.

Uurimisartikkel

1. Pikkuse ja massi mõõtmine

Inimesed on iidsetest aegadest seisnud silmitsi vajadusega määrata kaugusi, objektide pikkusi, aega, pindalasid, mahtusid ja muid suurusi.

Meie esivanemad kasutasid pikkuse mõõtmiseks oma pikkust, käe pikkust, peopesa pikkust ja jala pikkust.

Pikkade vahemaade määramiseks kasutati mitmesuguseid meetodeid (noole lennuulatus, "torud", pöök jne).

Sellised meetodid pole eriti mugavad: selliste mõõtmiste tulemused varieeruvad alati, kuna need sõltuvad keha suurusest, laskuri tugevusest, valvsusest jne.

Seetõttu hakkasid järk-järgult tekkima ranged mõõtühikud, massi- ja pikkusestandardid.

Üks vanimaid mõõteriistu on kaalud. Ajaloolased usuvad, et esimesed kaalud ilmusid rohkem kui 6 tuhat aastat tagasi.

Kaalude lihtsaimat mudelit – rippuvate tassidega võrdse käega tala kujul – kasutati laialdaselt Vana-Babülonis ja Egiptuses.

Uuringu korraldus

• Kiikkaalud riidepuust

Otsustasin oma töös proovida kokku panna lihtsa mudeli tasskaaludest, millega saab kaaluda väikseid esemeid, tooteid jne.

Võtsin tavalise riidepuu, kinnitasin selle alusele ja sidusin plasttopsid riidepuude külge. Vertikaalne joon näitas tasakaaluasendit.

Massi määramiseks vajate raskusi. Otsustasin selle asemel kasutada tavalisi münte. Sellised “raskused” on alati käepärast ja nende kaalust piisab ühe korra määramisest, et seda oma kaalul kaalumiseks kasutada.

5 hõõruda

50 kopikat

10 hõõruda

1 hõõruda

Uuringu korraldus

Katsed jalaskaaludega

1 . Skaala skaala

Erinevate müntide abil tegin paberile müntide kaalule vastavad märgid

2. Kaalumine

Peotäis komme – tasakaalustatud 11 erineva mündiga, kogukaal 47 grammi

Kontrollkaal – 48 grammi

Küpsised – tasakaalustatud 10 mündiga, mis kaaluvad 30 grammi Kontrollkaaludel - 31 grammi

Järeldus: lihtsatest esemetest panin kokku kaalud, millega saate kaaluda 1-2 grammi täpsusega

Uurimisartikkel

2.Mõõtmine aega

Iidsetel aegadel tundsid inimesed aja kulgu vastavalt

päeva ja öö ja aastaaegade muutumist ning püüdis seda mõõta.

Esimesed instrumendid aja mõõtmiseks olid päikesekellad.

Vana-Hiinas kasutati ajaintervallide määramiseks “kella”, mis koosnes õliga leotatud nöörist, millele seoti kindlate ajavahemike järel sõlmi.

Kui leek jõudis järgmise sõlmeni, tähendas see, et teatud ajavahemik oli möödas.

Samal põhimõttel töötasid märkidega küünlakellad ja õlilambid.

Hiljem mõtlesid inimesed välja kõige lihtsamad seadmed – liivakellad ja vesikellad. Vesi, õli või liiv voolab ühtlaselt anumast anumasse, see omadus võimaldab mõõta teatud ajavahemikke.

Mehaanika arenguga 14. ja 15. sajandil ilmusid kerimismehhanismi ja pendliga kellad.

Uuringu korraldus

• Plastpudelitest valmistatud veekell

Selle katse jaoks kasutasin kahte 0,5-liitrist plastpudelit ja kokteilikõrsi.

Ühendasin kaaned kahepoolse teibiga kokku ja tegin kaks auku, millesse torud sisestasin.

Valasin ühte pudelisse värvilise vee ja keerasin korgid peale.

Kui kogu konstruktsioon ümber pöörata, voolab vedelik läbi ühe toru alla ja teine ​​toru on vajalik õhu tõusmiseks ülemisse pudelisse

Uuringu korraldus

Katsed vesikelladega

Pudel on täidetud värvilise veega

Taimeõliga täidetud pudel

Vedeliku vooluaeg – 30 sekundit Vesi voolab kiiresti ja ühtlaselt

Vedeliku vooluaeg – 7 min 17 sek

Õli kogus valitakse nii, et vedeliku vooluaeg ei ületaks 5 minutit

Pudelitele pandi skaala – märgid iga 30 sekundi järel

Mida vähem on ülemises pudelis õli, seda aeglasemalt see alla voolab ja märkide vahelised kaugused muutuvad väiksemaks.

Järeldus: sain kella, millega saab määrata ajavahemikke 30 sekundist 5 minutini

Uurimisartikkel

3. Temperatuuri mõõtmine

Inimene oskab vahet teha kuumal ja külmal, kuid ei tea täpset temperatuuri.

Esimese termomeetri leiutas itaallane Galileo Galilei: klaastoru täidetakse rohkem või vähem veega sõltuvalt sellest, kui palju kuum õhk paisub või külm õhk kokku tõmbub.

Hiljem kanti torule jaotused, see tähendab skaala.

Esimese elavhõbeda termomeetri pakkus välja Fahrenheit 1714. aastal; ta pidas soolalahuse külmumispunkti madalaimaks punktiks

Tuttav skaala pakkus välja Rootsi teadlane Andres Celsius.

Alumine punkt (0 kraadi) on jää sulamistemperatuur ja vee keemistemperatuur on 100 kraadi.

Uuringu korraldus

• Vee termomeeter

Termomeetrit saab lihtsa skeemi abil kokku panna mitmest elemendist - värvilise vedelikuga kolb (pudel), toru, paberileht kaalu jaoks

Kasutasin väikest plastpudelit, täitsin selle toonitud veega, pistsin mahlakõrre ja kinnitasin kõik liimipüstoliga.

Lahust valades jälgisin, et väike osa sellest kukuks torusse. Saadud vedelikusamba kõrgust jälgides saab hinnata temperatuurimuutusi.

Teisel juhul asendasin plastpudeli klaasampulliga ja panin sama skeemi järgi kokku termomeetri. Testisin mõlemat seadet erinevates tingimustes.

Uuringu korraldus

Katsed veetermomeetritega

Termomeeter 1 (plastpudeliga)

Termomeeter pandi kuuma vette – vedelikusammas langes alla

Termomeeter asetati jäävette – vedelikusammas tõusis üles

Termomeeter 2 (klaasist pirniga)

Termomeeter pandi külmkappi.

Vedeliku sammas on alla langenud, tavalise termomeetri märk on 5 kraadi

Termomeeter pandi kütteradiaatorile

Vedeliku sammas on tõusnud, tavalisel termomeetril on tähis 40 kraadi

Järeldus: sain termomeetri, mille abil saab ligikaudselt hinnata ümbritseva õhu temperatuuri. Selle täpsust saab parandada, kasutades võimalikult väikese läbimõõduga klaastoru; täitke kolb vedelikuga nii, et õhumulle ei jääks; kasutage vee asemel alkoholilahust.

Uurimisartikkel

4. Niiskuse mõõtmine

Meid ümbritseva maailma oluline parameeter on niiskus, kuna inimkeha reageerib selle muutustele väga aktiivselt. Näiteks kui õhk on väga kuiv, suureneb higistamine ja inimene kaotab palju vedelikku, mis võib viia dehüdratsioonini.

Teada on ka see, et hingamisteede haiguste vältimiseks peaks õhuniiskus ruumis olema vähemalt 50-60 protsenti.

Niiskuse hulk on oluline mitte ainult inimese ja teiste elusorganismide, vaid ka tehniliste protsesside kulgemise jaoks. Näiteks võib liigne niiskus mõjutada enamiku elektriseadmete õiget tööd.

Niiskuse mõõtmiseks kasutatakse spetsiaalseid instrumente - psühromeetrit, hügromeetrit, sonde ja erinevaid seadmeid.

Uuringu korraldus

Psühromeeter

Üks niiskuse määramise viise põhineb "kuiva" ja "märja" termomeetri näitude erinevusel. Esimene näitab ümbritseva õhu temperatuuri ja teine ​​näitab niiske lapi temperatuuri, millega see on mähitud. Kasutades neid näitu spetsiaalsete psühromeetriliste tabelite abil, saab määrata niiskuse väärtuse.

Tegin plastikust šampoonipudelisse väikese augu, torkasin sinna nööri ja valasin põhja vett.

Pitsi üks ots kinnitati parema termomeetri kolbi külge, teine ​​pandi pudelisse nii, et see oli vees.

Uuringu korraldus

Katsed psühromeetriga

Testisin oma psühromeetrit niiskuse määramisega erinevates tingimustes

Lähedal kütteradiaator

Töötava õhuniisuti lähedal

Kuiv pirn 23 º KOOS

Märg pirn 20 º KOOS

Niiskus 76%

Kuiv pirn 25 º KOOS

Märg pirn 19 º KOOS

Niiskus 50%

Järeldus: Sain teada, et kodus kokkupandud psühromeetriga saab hinnata siseruumide niiskust

Järeldus

Mõõtmisteadus on väga huvitav ja mitmekesine, selle ajalugu algab iidsetest aegadest. Erinevaid mõõtmismeetodeid ja -vahendeid on tohutult palju.

Minu hüpotees sai kinnitust – kodus saab simuleerida lihtsaid instrumente (ikekaalud, veekellad, termomeetrid, psühromeetrid), mis võimaldavad määrata kaalu, temperatuuri, õhuniiskust ja kindlaid ajavahemikke.

Omatehtud instrumente saab igapäevaelus kasutada, kui teil pole käepärast standardseid mõõteriistu:

Tehke endale aega kõhulihaste harjutuste, kätekõverduste või hüppenööriga hüppamise ajal

Hammaste pesemisel jälgige aega

Tunnis viige läbi viieminutiline iseseisev töö.

Bibliograafia.

1. “Tutvuge, need on... leiutised”; Entsüklopeedia lastele; kirjastus "Makhaon", Moskva, 2013

2. “Miks ja miks. Aeg"; Entsüklopeedia; kirjastus "Raamatute maailm", Moskva 2010

3. “Miks ja miks. Leiutised"; Entsüklopeedia; kirjastus "Raamatute maailm", Moskva 2010

4. “Miks ja miks. Mehaanika; Entsüklopeedia; kirjastus "Raamatute maailm", Moskva 2010

5. "Suur teadmiste raamat" Entsüklopeedia lastele; kirjastus "Makhaon", Moskva, 2013

6. Veebisait “Entertaining-physics.rf” http://afizika.ru/

7. Veebisait “Kellad ja kellade valmistamine” http://inhoras.com/

Instrumendid atmosfäärirõhu mõõtmiseks. BAROMETERBAROMEETER Aneroid Kasutatakse atmosfäärirõhu mõõtmiseks. Elavhõbe Kasutatakse tundliku atmosfäärirõhu jaoks. MANOMETERMANOMEETER Metall Kasutatakse palju suurema või palju väiksema atmosfäärirõhu mõõtmiseks. Vedelik Kasutatakse suurema või väiksema atmosfäärirõhu mõõtmiseks. Sisu

1. Keeduklaas – mahumõõt: – on vaheseintega klaasnõu; - kasutatakse laborites vedelike mahu mõõtmiseks, kalla soovitud vedelik keeduklaasi 2-mõõta vajalik kogus vedelikku vastavalt jaotustele 3-vala üleliigne vedelik ära. 3. Saate absoluutselt täpselt mõõta vajaliku vedelikumahu. Keeduklaasi kirjeldus Sisu

1. Termomeeter - seade temperatuuri mõõtmiseks, mille tööpõhimõte põhineb vedeliku soojuspaisumisel. T.J. viitab termomeetritele asetage termomeeter otse ruumi, mida vajate 2 - mõne aja pärast vaadake temperatuuri, mida termomeeter näitab. 3. Saate teada täpse temperatuuri sise- või välistingimustes. Termomeetreid on erinevaid: sise-, välis-, akvaariumi jne. Termomeetri kirjeldus Sisu

1. Stopper - seade ajavahemike mõõtmiseks tundides, minutites, sekundites ja sekundi murdosades; vajutage soovitud nuppu 2 - märkige vajalik aeg 3 - peatage stopper soovitud ajal. 3. Saate mõõta, mitu minutit (sekundit) inimene jookseb (ujub) teatud arvu meetreid. Stopperi kirjeldus Sisu

1. Dünamomeeter ehk jõumõõtja, füüsiline. tehniline, mehaanilise töö või jõu mõõtmise seade, mis põhineb rakendatud jõu võrdlusel vedru deformatsioonist tingitud elastsusjõududega, võtta dünamomeeter ja soovitud koormus 2 - asetada soovitud raskus dünamomeetri konksule 3 - kasutage kaalu määramiseks vajaliku koorma kaalu. Dünamomeetri kirjeldus Sisu

1. Hüdromeeter - klaasist ujukkujuline seade, mille põhjas on jaotused ja raskus, mis on mõeldud vedelike ja tahkete ainete tiheduse mõõtmiseks Võtke vajalik vedelik 2 - asetage hüdromeeter sellesse vedelikku 3 - pöörake tähelepanu skaala; sinna näidatakse valatud vedeliku tihedus. Hüdromeetri kirjeldus Sisu

1. Joonlaud - erineva kujundusega kujunduselement, mida kasutatakse tabeli osade eraldamiseks, tekstipealkirjade esiletõstmiseks; väljaande kunstiliseks kujundamiseks asetage joonlaud vajalikule pinnale; 2, tõmmake pliiatsiga (pliiatsiga) joon . 3. Kooli joonlauda (10-20cm) on mugav kaasas kanda. Joonlauad on vahemikus 10 kuni 100 cm. 4. 30-40cm joonlaud on mugav selja sügamiseks, kui käega ei ulatu. Rea kirjeldus Sisu

1. Rulett - terasest hammasratas, mis pöörleb varda kumeral otsal; ja - mõeldud metallile graveerimiseks, tõmmake meeter välja 2 - mõõtke vajalik pikkus 3 - rullige mõõdulint. 3. Mõõdulint võib olla erineva pikkusega 1 kuni 15 meetrit. Erinevate pikkuste mõõtmiseks saate kasutada mõõdulinti. Ruleti sisu kirjeldus

Suurendusklaasi kirjeldus 1. Suurendusklaas on optiline seade väikeste, silmaga halvasti nähtavate objektide vaatamiseks. 2,1 suunake suurendusklaas soovitud objektile 2 - uurige soovitud objekti. 3. Luupe on erinevaid: käeshoitavaid ja laboriluupe. 4. Suurendusklaasi abil saate niidi hõlpsalt nõela sisse pista. Sisu

Mikroskoobi kirjeldus 1. Mikroskoop on optiline seade väikeste, palja silmaga nähtamatute objektide vaatlemiseks; asetage soovitud objekt klaasile; 2- kaetakse ese teise soovitud klaasiga; 3- uuritakse soovitud objekti läbi suurendusklaas. 3. Mikroskoope kasutatakse laborites materjalide üksikasjalikuks uurimiseks. Sisu

1. Teleskoop - suur teleskoop, bipodil või muul viisil tugevdatud, rohkem astronoomilisteks vaatlusteks; On klaasteleskoop ja on peegelteleskoop. Suunake teleskoop taeva poole 2. Tehke tähtede vaatlusi. 3. Saate üsna täpselt arvestada mis tahes või soovitud tähtkujuga. Teleskoobi sisu kirjeldus

1. Kaalud on seade kehade massi määramiseks neile mõjuva gravitatsioonijõu järgi Aseta kaalule ese, mida pead kaaluma 2. Vaata, milline on selle mass. 3. Kaalude abil saate kaaluda kõiki teid huvitavaid esemeid. Kaalud on erinevad: manuaalne, põranda-, auto-, elektrooniline jne. Kaalude kirjeldus Sisu