Всеки ден човек трябва да се справя с различни значения и измервания. Тези количества са станали толкова неразделна част от нашето ежедневие, че някои философи говорят за влиянието им върху самата съдба. Следователно измервателното устройство е неразделна част от живота на всеки човек. Например, сутрин ни събужда будилник, който отмерва часа, след това поглеждаме термометъра, за да разберем каква е температурата навън, след това с мерителна лъжица отмерваме определено количество кафе и захар и при този път електромерът измерва киловатите, които сме изразходвали. По този начин измервателният уред постоянно оказва влияние върху нашия живот, действайки в него като необходим инструмент и инструмент за постигане на целта.
Видове и видове
Всички инструменти от този тип са разделени на типове в съответствие с измерванията, които правят. В някои случаи те дори получават подобно име. Следователно, ако е необходимо да се направи определено измерване, можете веднага да определите устройството, което ще се справи най-добре с него.
Цифрови измервателни уреди
Този тип устройство се различава от своите колеги по начина, по който изчислява и показва данни, което включва извеждане на цифрова стойност. Струва си да се отбележи, че този метод на измерване е много точен, тъй като не само ви позволява точно да калибрирате инструментите, но и да избегнете грешки при визуално записване на стойността.
Този тип устройство е оборудвано със стрелкови индикатори или специална скала. Трябва да се отбележи, че получените с тях показания са доста точни, но имат известна грешка. Обикновено се посочва директно върху скалата със стойности. Има и вид от тези устройства, които изобщо нямат скала и показанията на такива устройства могат да дадат само положителен или отрицателен отговор. Те включват индикатори, които могат да определят само наличието на стойност, но не и нейния размер.
Измервателно устройство за разрушителен тест
Този тип устройство е създадено за измерване на граничната стойност на физическите свойства на обектите. Следователно, след използването му, изследваната проба се поврежда. Например, след измерване на счупване, всички части, които преминат теста, ще бъдат счупени. Ето защо измервателно устройство с подобен принцип на работа се използва само в производството за изследване на контролна група от проби от голяма партида продукти, за да се определят техните свойства и качество.
В момента, за да създадат комфорт и уют, хората са измислили огромен брой измервателни и контролни устройства. Много от тях са вградени в различни съоръжения и са предназначени да автоматизират определени процеси. Има обаче и толкова прости инструменти от този тип, че понякога хората не им придават значение. Те включват най-обикновената училищна линийка, с която започва познаването на първия измервателен уред.
В училищните уроци по физика учителите винаги казват, че физическите явления са навсякъде в живота ни. Само ние често забравяме за това. Междувременно невероятни неща са наблизо! Не си мислете, че имате нужда от нещо екстравагантно, за да организирате физически експерименти у дома. И ето малко доказателство за вас ;)
Магнитен молив
Какво трябва да се подготви?
- Батерия.
- Дебел молив.
- Изолиран меден проводник с диаметър 0,2–0,3 mm и дължина няколко метра (колкото по-дълго, толкова по-добре).
- скоч.
Провеждане на експеримента
Навийте телта плътно, завой до завой, около молива, на 1 см от краищата му.Когато единият ред свърши, навийте друг отгоре в обратна посока. И така докато свърши цялата жица. Не забравяйте да оставите свободни два края на телта, всеки по 8-10 см. За да предотвратите размотаването на завоите след навиване, ги закрепете с лента. Оголете свободните краища на проводника и ги свържете към контактите на батерията.
Какво стана?
Оказа се, че е магнит! Опитайте да донесете малки железни предмети към него - кламер, фиби. Те са привлечени!
Господарят на водата
Какво трябва да се подготви?
- Пръчка от плексиглас (например владетел на ученик или обикновен пластмасов гребен).
- Суха кърпа от коприна или вълна (например вълнен пуловер).
Провеждане на експеримента
Отворете крана, така че да тече тънка струйка вода. Разтрийте енергично пръчката или гребена върху подготвената кърпа. Бързо доближете пръчката до струята вода, без да я докосвате.
Какво ще се случи?
Водната струя ще се огъне в дъга, като бъде привлечена от пръчката. Опитайте същото с две пръчки и вижте какво ще се случи.
Връх
Какво трябва да се подготви?
- Хартия, игла и гумичка.
- Пръчка и суха вълнена кърпа от предишен опит.
Провеждане на експеримента
Можете да контролирате повече от водата! Изрежете лента от хартия с ширина 1–2 см и дължина 10–15 см, огънете я по краищата и в средата, както е показано на снимката. Поставете острия край на иглата в гумичката. Балансирайте горния детайл върху иглата. Пригответе „вълшебна пръчица“, разтрийте я върху суха кърпа и я доближете до един от краищата на хартиената лента отстрани или отгоре, без да я докосвате.
Какво ще се случи?
Лентата ще се люлее нагоре и надолу като люлка или ще се върти като въртележка. А ако можете да изрежете пеперуда от тънка хартия, изживяването ще бъде още по-интересно.
Лед и огън
(експериментът се провежда в слънчев ден)
Какво трябва да се подготви?
- Малка чаша с кръгло дъно.
- Парче суха хартия.
Провеждане на експеримента
Налейте вода в чаша и я поставете във фризера. Когато водата се превърне в лед, извадете чашата и я поставете в съд с гореща вода. След известно време ледът ще се отдели от чашата. Сега излезте на балкона, поставете лист хартия върху каменния под на балкона. Използвайте парче лед, за да фокусирате слънцето върху лист хартия.
Какво ще се случи?
Хартията трябва да се овъгли, защото вече не е само лед в ръцете ви... Познахте ли, че сте направили лупа?
Грешно огледало
Какво трябва да се подготви?
- Прозрачен буркан с плътно затварящ се капак.
- Огледало.
Провеждане на експеримента
Напълнете буркана с излишната вода и затворете капака, за да предотвратите навлизането на въздушни мехурчета вътре. Поставете буркана с капака нагоре срещу огледалото. Сега можете да погледнете в „огледалото“.
Приближете лицето си и погледнете вътре. Ще има миниатюрно изображение. Сега започнете да накланяте буркана настрани, без да го повдигате от огледалото.
Какво ще се случи?
Отражението на главата ви в буркана, разбира се, също ще се наклони, докато се обърне с главата надолу, а краката ви все още няма да се виждат. Повдигнете кутията и отражението ще се обърне отново.
Коктейл с балончета
Какво трябва да се подготви?
- Чаша със силен разтвор на готварска сол.
- Батерия от фенерче.
- Две парчета медна тел с дължина около 10 см.
- Фина шкурка.
Провеждане на експеримента
Почистете краищата на жицата с фина шкурка. Свържете единия край на проводника към всеки полюс на батерията. Потопете свободните краища на жиците в чаша с разтвора.
Какво стана?
Близо до спуснатите краища на жицата ще се издигнат мехурчета.
Батерия лимон
Какво трябва да се подготви?
- Лимон, старателно измит и избърсан.
- Две парчета изолиран меден проводник с дебелина приблизително 0,2–0,5 mm и дължина 10 cm.
- Стоманен кламер.
- Електрическа крушка от фенерче.
Провеждане на експеримента
Оголете противоположните краища на двата проводника на разстояние 2–3 см. Поставете кламер в лимона и завийте края на единия проводник към него. Поставете края на втория проводник в лимона на 1–1,5 см от кламера. За да направите това, първо пробийте лимона на това място с игла. Вземете двата свободни края на жиците и ги приложете към контактите на електрическата крушка.
Какво ще се случи?
Светлината ще светне!
Изкуствено торнадо. Една от книгите на Н. Е. Жуковски описва следната инсталация за създаване на изкуствено торнадо. На разстояние 3 m над вана с вода се поставя куха макара с диаметър 1 m, имаща няколко радиални прегради (фиг. 119). Когато макарата се върти бързо, въртящ се воден чучур се издига от ваната, за да го посрещне. Обяснете явлението. Каква е причината за образуването на торнадо в природата?
„Универсален барометър” от М. В. Ломоносов (фиг. 87). Устройството се състои от барометрична тръба, пълна с живак, с топка А в горната част.Тръбата е свързана чрез капилярка В с друга топка, съдържаща сух въздух. Устройството се използва за измерване на малки промени в атмосферното налягане. Разберете как работи това устройство.
Устройство Н. А. Любимов. Професорът от Московския университет Н. А. Любимов е първият учен, който експериментално изследва явлението безтегловност. Едно от неговите устройства (фиг. 66) беше панел лс примки, които могат да паднат по направляващите вертикални проводници. На панела лсъд с вода се укрепва 2. Голяма запушалка се поставя вътре в съда с помощта на пръчка, минаваща през капака на съда 3. Водата се стреми да изтласка запушалката, а последната, разтягайки пръчката. 4, задръжте стрелката на показалеца от дясната страна на екрана. Ще запази ли иглата позицията си спрямо съда, ако устройството падне?
„Използването на самоделни устройства е един от начините за активиране на познавателната дейност на учениците при изучаване на физика“
Есенжулова А.Д.
2016 г
Знаете ли колко силен може да бъде един човек?
Федор Достоевски
анотация
Този проект е предназначен за учители по физика и ученици от 7-11 клас. Тя дава възможност да се измъкне от физиката на „тебешира“ и е насочена към включване на ученици в производството на инструменти и идентифициране на творческите способности на децата.
Уместносте, че производството на инструменти води не само до повишаване на нивото на знания, но и разкрива основната посока на дейността на учениците. Когато работим върху устройството, ние се отдалечаваме от физиката на „тебешира“. Една суха формула оживява, една идея се материализира и възниква пълно и ясно разбиране. От друга страна, такава работа е добър пример за социално полезна работа: успешно направените домашни устройства могат значително да допълнят оборудването на училищен кабинет. Самоделните устройства имат и друга постоянна стойност: тяхното производство, от една страна, развива практически умения в учителя и учениците, а от друга страна, свидетелства за творческа работа и методическо израстване на учителя.
Изходът от трудна ситуация най-често се случва там, където имаше вход...
Карел Чапек
Проблемни въпроси
- Струва ли си да се произвеждат домашни инструменти за физика, когато индустрията ги произвежда в достатъчни количества и с високо качество?
- Как да попълните кабинет по физика с оборудване без материални разходи?
- Какви домашни устройства трябва да се направят?
Направете устройства и физически инсталации, за да демонстрирате физически явления, да обясните принципа на действие на всяко устройство и да демонстрирате тяхната работа.
Хипотеза
Наличието на самоделни инструменти в училищния кабинет по физика разширява възможностите за подобряване на образователните експерименти и подобрява организацията на научноизследователската работа.
1) изучаване на научна и популярна литература за създаване на домашни устройства;
2) правят инструменти по специфични теми, които затрудняват разбирането на теоретичния материал по физика;
3) правят устройства, които не са налични в лабораторията;
Диагностични резултати
Какво ви харесва в изучаването на физика? ?
а) решаване на проблеми -19%;
б) демонстрация на опити - 21 %;
в) четене на учебник вкъщи - 4%;
г) учител разказва нов материал - 17%;
д) самостоятелно изпълнение на експерименти -36%;
д) отговорът на дъската е -3%.
Какви домашни предпочитате да правите?
а) четене на учебник -22%;
б) решаване на задачи от учебника -20%;
V) наблюдение на физични явления -40%;
г) съставяне на задачи -7%;
д) производство на прости устройства, модели -8%;
е) решаване на трудни задачи – 3%.
Кой урок ви интересува?
а) на теста - 3%;
б) по лабораторни упражнения - 60 %;
в) в урок по решаване на проблеми - 8%;
г) в урок за изучаване на нов материал - 22%;
д) не знам -7%.
Самоделно устройство
Със собствените си ръце
Самоделно устройство
Дробилка
Самоделно устройство
Шевна машина
Ученик 9 Тишченко А
Самоделно устройство
Жангабаев А 10 Д клас
Нуранов А 10 Г клас
1. Самостоятелно направените физически инсталации имат по-голямо дидактическо въздействие.
2. Самоделните инсталации се създават за специфични условия.
3. Самоделните инсталации са априори по-надеждни.
4. Самоделните единици са много по-евтини от издадените от правителството единици.
5. Самостоятелно направените инсталации често определят съдбата на ученик.
Ценя едно преживяване повече от хиляди мнения,
родени само от въображението
М. Ломоносов
Заключение
Ще бъде чудесно, ако нашият проект „зареди“ с творчески оптимизъм и накара някой да повярва в себе си. В крайна сметка това е основната му цел: да представи комплекса като достъпен, заслужаващ всякакво усилие и способен да даде на човека несравнимата радост от разбирането и откриването. Може би нашият проект ще насърчи някого да бъде креативен. В края на краищата творческата сила е като здрава еластична пружина, която носи заряда на мощен удар. Нищо чудно, че мъдрият афоризъм казва: „Само начинаещият творец е всемогъщ!“
Оферта:
Състоянието и работата на училищните кабинети по физика трябва да се оценяват не от съмнителните милиони рубли, изразходвани за съмнително псевдооборудване, а от броя на домашните инсталации, тяхното покритие на училищния курс по физика и учениците.
Майстори...Професионалисти
Тези, които успяха да разберат в живота
Щедростта на камъка, душата на метала
Свежест на формулата, характер на земята
майстори. Мастаки. Занаятчии
Разбиране до дълбините
Машинен и сърдечен механизъм
Ударът на носа или бръмченето на турбините
Протягане на пророчески ръце
Към кръстопътя на звездни светове
Времето се движи от господари и разчита на господари!
... И те стоят като крепости,
В правотата на работата си
И не могат иначе
И задължително
Робърт Рождественски
Литература
1. Н.М. Шахмаев Физически експеримент в гимназията.
2. Л.И.Анциферов. Самоделни уреди за работилница по физика.
3. Н. М. Маркосова. Изучаване на ултразвук в курс по физика.
4. Н. М. Зверева. Активизиране на мисленето на учениците в часовете по физика.
5. С. Павлович. Уреди и модели за неживата природа.
6. И.Я.Ланина. Не просто урок.
7. С. А. Хорошавин. Физико-техническо моделиране.
8. L.I. Анциферов „Самоделни устройства за работилница по физика“ Москва Просвещение 1985 г.
9. А. И. Уханов „Самоделни устройства във физиката” Саратов SSU 1978
Общинско учебно заведение "ОУ No2" село Бабинино
Бабинински район, област Калуга
х изследователска конференция
„Надарените деца са бъдещето на Русия“
Проект "Физика със собствените си ръце"
Подготвени от учениците
7 "Б" клас Ларкова Виктория
7 "Б" клас Калиничева Мария
Ръководител Кочанова Е.В.
село Бабинино, 2018г
Уводна страница 3
Теоретична част стр.5
експериментална част
Модел на чешма стр.6
Съобщаващи се съдове страница 9
Заключение, страница 11
Препратки стр. 13
Въведение
Тази академична година се потопихме в света на една много сложна, но интересна наука, необходима на всеки човек. От първите уроци бяхме очаровани от физиката, искахме да научаваме все повече и повече нови неща. Физиката не е само физични величини, формули, закони, но и експерименти. Физически експерименти могат да се правят с всичко: моливи, чаши, монети, пластмасови бутилки.
Физиката е експериментална наука, така че създаването на инструменти със собствените си ръце допринася за по-доброто разбиране на законите и явленията. При изучаването на всяка тема възникват много различни въпроси. Учителят, разбира се, може да им отговори, но колко интересно и вълнуващо е да получите отговорите сами, особено с помощта на ръчно изработени инструменти.
Уместност:
Изработването на инструменти не само спомага за повишаване нивото на знания, но е и един от начините за активизиране на познавателната и проектната дейност на учениците при изучаване на физика в началното училище. От друга страна, такава работа служи като добър пример за социално полезна работа: успешно направените домашни устройства могат значително да попълнят оборудването на училищен офис. Възможно е и е необходимо да направите устройства на място сами. Домашните устройства имат и друга стойност: тяхното производство, от една страна, развива практически умения и способности на учители и ученици, а от друга, показва творческа работа.Мишена:
Направете устройство, физическа инсталация, за да демонстрирате физически експерименти със собствените си ръце, обяснете принципа му на работа, демонстрирайте работата на устройството.
Задачи:
1. Изучавайте научна и популярна литература.
2. Научете се да прилагате научните знания за обяснение на физични явления.
3. Правете устройства у дома и демонстрирайте работата им.
4. Попълване на кабинета по физика с домашни устройства, направени от скрап материали.
Хипотеза: Използвайте изработеното устройство, физическа инсталация за демонстриране на физически явления със собствените си ръце в урока.
Продукт на проекта: Направи си сам устройства, демонстрация на експерименти.
Резултат от проекта: интереса на учениците, формирането на тяхната идея, че физиката като наука не е отделена от реалния живот, развитието на мотивация за изучаване на физика.
Изследователски методи: анализ, наблюдение, експеримент.
Работата е извършена по следната схема:
Проучване на информация от различни източници по този въпрос.
Избор на изследователски методи и практическо овладяване на тях.
Събиране на собствен материал – събиране на налични материали, провеждане на експерименти.
Анализ и формулиране на заключения.
аз . Главна част
Физиката е наука за природата. Тя изучава явления, които се случват в космоса, в земните недра, на земята и в атмосферата - с една дума, навсякъде. Такива явления се наричат физически явления. Когато наблюдават непознато явление, физиците се опитват да разберат как и защо се случва то. Ако, например, едно явление се случва бързо или се среща рядко в природата, физиците се стремят да го видят толкова пъти, колкото е необходимо, за да идентифицират условията, при които се случва, и да установят съответните модели. При възможност учените възпроизвеждат изследваното явление в специално оборудвано помещение – лаборатория. Те се опитват не само да изследват явлението, но и да правят измервания. Учените – физици – наричат всичко това опит или експеримент.
Бяхме вдъхновени от идеята да направим наши собствени устройства. Провеждайки нашето научно забавление у дома, ние разработихме основни действия, които ви позволяват да проведете експеримента успешно:
Домашните експерименти трябва да отговарят на следните изисквания:
Безопасност по време на провеждане;
Минимални разходи за материали;
Лекота на изпълнение;
Стойност в изучаването и разбирането на физиката.
Проведохме няколко експеримента по различни теми в курса по физика за 7 клас. Нека ви представим някои от тях, интересни и в същото време лесни за изпълнение.
Експериментална част.
Модел фонтан
Мишена: Покажете най-простия модел на фонтан
Оборудване:
Голяма пластмасова бутилка - 5 литра, малка пластмасова бутилка - 0,6 литра, сламка за коктейл, парче пластмаса.
Ход на експеримента
Огъваме тръбата в основата с буквата G.
Закрепете го с малко парче пластмаса.
Изрежете малка дупка в трилитрова бутилка.
Отрежете дъното на малка бутилка.
Закрепете малката бутилка в голямата с помощта на капачка, както е показано на снимката.
Поставете тръбата в капачката на малка бутилка. Закрепете с пластилин.
Изрежете дупка в капачката на голяма бутилка.
Да налеем вода в бутилка.
Нека наблюдаваме водния поток.
Резултат : Наблюдаваме образуването на фонтан.
Заключение: Водата в тръбата се влияе от налягането на течния стълб в бутилката. Колкото повече вода има в бутилката, толкова по-голям ще бъде фонтанът, тъй като налягането зависи от височината на течния стълб.
Съобщителни съдове
Оборудване: горни части от пластмасови бутилки с различни секции, гумена тръба.
Нека отрежем горните части на пластмасови бутилки с височина 15-20 см.
Свързваме частите заедно с гумена тръба.
Ход на експеримент №1
Мишена : показва местоположението на повърхността на хомогенна течност в комуникиращи съдове.
1.Налейте вода в един от получените съдове.
2. Виждаме, че водата в съдовете е на същото ниво.
Заключение: в комуникиращи съдове с всякаква форма, повърхностите на хомогенна течност са разположени на едно и също ниво (при условие, че налягането на въздуха над течността е същото).
Ход на експеримент №2
1. Нека наблюдаваме поведението на повърхността на водата в съдове, пълни с различни течности. Изсипете равни количества вода и препарат в свързаните контейнери.
2. Виждаме, че течностите в съдовете са на различни нива.
Заключение : в комуникиращите съдове се установяват разнородни течности на различни нива.
Заключение
Интересно е да наблюдаваме експеримента, проведен от учителя. Да го извършите сами е двойно по-интересно. Експериментът, проведен със саморъчно направен уред, предизвиква голям интерес сред целия клас. Такива експерименти помагат да се разбере по-добре материала, да се установят връзки и да се направят правилните изводи.
Проведохме анкета сред ученици от седми клас и разбрахме дали уроците по физика с експерименти са по-интересни и дали нашите съученици биха искали да направят устройство със собствените си ръце. Резултатите се оказаха така:
Повечето ученици смятат, че уроците по физика стават по-интересни с експерименти.
Повече от половината от анкетираните съученици биха искали да правят инструменти за уроците по физика.
Обичахме да правим самоделни инструменти и да провеждаме експерименти. Има толкова много интересни неща в света на физиката, така че в бъдеще ще:
Продължете да изучавате тази интересна наука;
Провеждайте нови експерименти.
Библиография
1. Л. Галпърщейн "Забавна физика", Москва, "Детска литература", 1993 г.
Учебно оборудване по физика в гимназията. Под редакцията на А. А. Покровски „Просвещение“, 2014 г
2. Учебник по физика от А. В. Перишкина, Е. М. Гутник „Физика” за 7 клас; 2016 г
3. АЗ И. Перелман „Занимателни задачи и опити”, Москва, „Детска литература”, 2015 г.
4. Физика: Справочни материали: О.Ф. Кабардин Учебник за студенти. – 3-то изд. – М.: Образование, 2014.
5.//class-fizika.spb.ru/index.php/opit/659-op-davsif
а- Рома Давидов Ръководител: учител по физика - Ховрич Любов Владимировна Новоуспенка – 2008 г.
Цел: Направете устройство, физическа инсталация за демонстриране на физически явления със собствените си ръце. Обяснете принципа на действие на това устройство. Демонстрирайте работата на това устройство.
ХИПОТЕЗА: Използвайте изработеното устройство, инсталация по физика, за да демонстрирате физически явления със собствените си ръце в урока. Ако това устройство не е налично във физическата лаборатория, това устройство ще може да замени липсващата инсталация при демонстриране и обяснение на темата.
Цели: Създаване на устройства, които предизвикват голям интерес сред учениците. Направете устройства, които не са налични в лабораторията. правят устройства, които затрудняват разбирането на теоретичния материал по физика.
ЕКСПЕРИМЕНТ 1: Принудени трептения. При равномерно въртене на дръжката виждаме, че действието на периодично променяща се сила ще се предава на товара през пружината. Променяйки се с честота, равна на честотата на въртене на дръжката, тази сила ще принуди товара да извършва принудителни вибрации.Резонансът е явлението на рязко увеличаване на амплитудата на принудителните вибрации.
Принудителни вибрации
ОПИТ 2: Реактивно задвижване. Ще инсталираме фуния в пръстен на статив и ще прикрепим тръба с връх към нея. Наливаме вода във фунията и когато водата започне да изтича от края, тръбата ще се огъне в обратната посока. Това е реактивно движение. Реактивното движение е движението на тяло, което възниква, когато някаква част от него се отдели от него с произволна скорост.
Реактивно задвижване
ЕКСПЕРИМЕНТ 3: Звукови вълни. Нека затегнем метална линийка в менгеме. Но си струва да се отбележи, че ако по-голямата част от владетеля действа като порок, тогава, след като го накара да се колебае, няма да чуем вълните, генерирани от него. Но ако скъсим изпъкналата част на линийката и по този начин увеличим честотата на нейните трептения, тогава ще чуем генерираните еластични вълни, които се разпространяват във въздуха, както и вътре в течни и твърди тела, но не са видими. Въпреки това, при определени условия те могат да бъдат чути.
Звукови вълни.
Експеримент 4: Монета в бутилка Монета в бутилка. Искате ли да видите закона на инерцията в действие? Пригответе половинлитрова бутилка за мляко, картонен пръстен с ширина 25 мм и ширина 0,100 мм и монета от две копейки. Поставете пръстена на гърлото на бутилката и поставете монета отгоре точно срещу отвора на гърлото на бутилката (фиг. 8). След като поставите линийка в пръстена, ударете пръстена с нея. Ако направите това рязко, пръстенът ще излети и монетата ще падне в бутилката. Пръстенът се движеше толкова бързо, че движението му нямаше време да се прехвърли върху монетата и според закона на инерцията той остана на мястото си. И като загуби опората си, монетата падна. Ако пръстенът се премести настрани по-бавно, монетата ще „почувства“ това движение. Траекторията на падането му ще се промени и няма да попадне в гърлото на бутилката.
Монета в бутилка
Експеримент 5: Плаваща топка Когато духате, въздушна струя повдига топката над тръбата. Но налягането на въздуха вътре в струята е по-малко от налягането на „тихия“ въздух около струята. Следователно топката се намира в нещо като въздушна фуния, чиито стени са образувани от околния въздух. Чрез плавно намаляване на скоростта на струята от горния отвор не е трудно да "засадите" топката на първоначалното й място.За този експеримент ще ви трябва L-образна тръба, например стъкло, и лека топка от пяна. Затворете горния отвор на тръбата с топка (фиг. 9) и духайте в страничния отвор. Противно на очакванията, топката няма да излети от тръбата, а ще започне да се рее над нея. Защо се случва това?
плаваща топка
Експеримент 6: Движение на тяло по „мъртва верига“ С помощта на устройството „мъртва верига“ можете да демонстрирате редица експерименти върху динамиката на материална точка по протежение на окръжност. Демонстрацията се извършва в следния ред: 1. Топката се търкаля по релсите от най-високата точка на наклонените релси, където се задържа от електромагнит, който се захранва от 24V. Топката стабилно описва цикъл и излита с определена скорост от другия край на устройството2. Топката се търкаля надолу от най-ниската височина, когато топката просто описва примката, без да пада от горната си точка3. От още по-ниска височина, когато топката, не достигайки върха на примката, се откъсва от него и пада, описвайки парабола във въздуха вътре в примката.
Движение на тялото в "мъртъв контур"
Експеримент 7: Горещ въздух и студен въздух Опънете балон върху гърлото на обикновена бутилка от половин литър (фиг. 10). Поставете бутилката в тиган с гореща вода. Въздухът вътре в бутилката ще започне да се нагрява. Молекулите на газовете, които го съставят, ще се движат все по-бързо и по-бързо с повишаване на температурата. Те ще бомбардират по-силно стените на бутилката и топката. Налягането на въздуха вътре в бутилката ще започне да се увеличава и балонът ще започне да се надува. След известно време прехвърлете бутилката в тиган със студена вода. Въздухът в бутилката ще започне да се охлажда, движението на молекулите ще се забави и налягането ще падне. Топката ще се набръчка, сякаш въздухът е изпомпван от нея. Така можете да проверите зависимостта на налягането на въздуха от температурата на околната среда
Въздухът е горещ и въздухът е студен
Експеримент 8: Разтягане на твърдо тяло Като вземете блока от пяна за краищата, го разтегнете. Увеличаването на разстоянията между молекулите е ясно видимо. В този случай също е възможно да се симулира появата на междумолекулни сили на привличане.
Опън на твърдо тяло
Експеримент 9: Компресия на твърдо тяло Компресирайте блок от пяна по голямата му ос. За да направите това, поставете го на стойка, покрийте отгоре с линийка и натиснете с ръка. Наблюдава се намаляване на разстоянието между молекулите и възникване на сили на отблъскване между тях.
Компресия на твърдо тяло
Експеримент 4: Двоен конус, търкалящ се нагоре. Този експеримент служи за демонстриране на опит, който потвърждава, че свободно движещ се обект винаги е позициониран по такъв начин, че центърът на тежестта да заема най-ниската възможна позиция за него. Преди демонстрация дъските се поставят под определен ъгъл. За целта двойният конус се поставя с краищата си в изрезите, направени в горния ръб на дъските. След това конусът се премества надолу към началото на дъските и се освобождава. Конусът ще се движи нагоре, докато краищата му попаднат в изрезите. Всъщност центърът на тежестта на конуса, лежащ на оста му, ще се измести надолу, което виждаме.
Вредители ли са скакалците или полезни насекоми?
Скакалецът е членестоноги насекоми, принадлежи към надразред новокрили насекоми, разред правокрили, подразред правокрили с дълги мустаци, надсемейство скакалци (Tettigonioidea).Руската дума „скакалец“ се счита за умалително от думата „ковак“. Но към тялото
Стивън Паторей
Стивън Паторей
Директор на Международното бюро по законова метрология (BILM)
Мартин Милтън
Мартин Милтън
Директор на Международното бюро за мерки и теглилки (BIPM)
Измервания в ежедневието
Представете си за момент един обикновен ден, като например вчера. Колко пъти сте правили нещо, което изисква измерване? Вероятно не бихте задали този въпрос, но помислете. Поглеждате ли часовника си (измервате времето), купувате ли храна или хранителни стоки (измервате теглото), зареждате ли колата си (измервате обема) или проверявате кръвното си налягане (измервате налягането)? Тези дейности от ежедневието ви, заедно с безброй други, включват измерения; толкова сте свикнали с това, че приемате много измерения за даденост.
Има различни аспекти на прилагането на тези измервания. Ние вземаме решения въз основа на техните резултати, като например натискане на педала на спирачката в кола, когато ограничението на скоростта е превишено, или намаляване на количеството сладкиши в диетата ни, когато нивата на кръвната ни захар са твърде високи.
Цената на много от нашите покупки се изчислява на база измервания на ток, вода, храна, гориво и др.
Може да се изненадате колко важни са точните измервания в ежедневието ви. Понякога съзнателно мислим за това, но често измерванията са толкова неразделна част от живота ни, че разчитаме на тях без необходимото внимание. Ролята на съвременните технологии в нашия живот обаче е толкова голяма, че точността и надеждността на измерванията изискват постоянно подобряване.
Въпреки това, може би само тези, които са пряко ангажирани с измерванията, знаят колко много нашият модерен високотехнологичен свят разчита на международна система, която от своя страна гарантира надеждността на необходимите ни измервания.
Нашата цел като директори на двете световни метрологични организации (BIPM и BIPM) е да се обединим и да работим с вас, за да повишим осведомеността за важната роля, която метрологията играе в живота ни. На 20 май, годишнината от подписването на Конвенцията за метъра през 1875 г., световната метрологична общност отбелязва Световния ден на метрологията. През 2013 г. избрахме темата „Измерването в ежедневието“, за да подчертаем въздействието на измерванията, с които ние като граждани се сблъскваме всеки ден.
Така че се присъединете към нас в честването на Световния ден на метрологията 2013: каним членове на метрологичната общност да отбележат тази важна дата с нас и да помогнат на другите да признаят приноса на междуправителствените и националните организации, които работят от тяхно име в полза на всички през годината.
VII градска научно-практическа конференция „Стъпка в бъдещето“
История на измерванията и прости измервателни уреди „направи си сам“.
Завършено: Евгений Антаков, ученик от МБОУ СОУ №4,
Научен ръководител: Osiik T.I. начален учител MBOU Средно училище № 4, Polyarnye Zori
Казвам се Антаков Женя, аз 9 години.
Трети клас съм, занимавам се с плуване, джудо и английски.
Искам да стана изобретател, когато порасна.
Цел на проекта: - изучаване на историята на измерванията на време, маса, температура и влажност и симулиране на най-простите измервателни инструменти от скрап материали.
Хипотеза : Предложих, че най-простите измервателни инструменти могат да бъдат моделирани независимо от наличните материали.
Цели на проекта :
- изучават историята на измерванията на различни величини;
Запознайте се с устройството на измервателните уреди;
Моделирайте някои измервателни уреди;
Определете възможността за практическо използване на домашни измервателни уреди.
научна статия
1. Измерване на дължина и маса
От древни времена хората са се сблъсквали с необходимостта да определят разстояния, дължини на обекти, време, площи, обеми и други величини.
Нашите предци са използвали собствения си ръст, дължина на ръката, дължина на дланта и дължина на стъпалото като средство за измерване на дължината.
За определяне на дълги разстояния бяха използвани различни методи (обхват на полета на стрела, „тръби“, букове и др.)
Такива методи не са много удобни: резултатите от такива измервания винаги варират, тъй като зависят от размера на тялото, силата на стрелеца, бдителността и т.н.
Поради това постепенно започнаха да се появяват строги мерни единици, стандарти за маса и дължина.
Един от най-старите измервателни уреди са везните. Историците смятат, че първите везни са се появили преди повече от 6 хиляди години.
Най-простият модел на везни - под формата на лъч с равно рамо с окачени чаши - е бил широко използван в Древен Вавилон и Египет.
Организация на изследването
- Рокер везна от закачалка
В работата си реших да се опитам да сглобя прост модел везни за чаши, с които можете да претегляте малки предмети, продукти и т.н.
Взех обикновена закачалка, закрепих я на стойка и завързах пластмасови чаши към закачалките. Вертикалната линия показва равновесното положение.
За да определите масата, имате нужда от тежести. Вместо това реших да използвам обикновени монети. Такива „тежести“ са винаги под ръка и е достатъчно да определя теглото им веднъж, за да го използвам за претегляне на моите везни.
5 търкайте
50 копейки
10 търкайте
1 търкайте
Организация на изследването
Експерименти с рокерски везни
1 . мащаб мащаб
Използвайки различни монети, направих маркировки на лист хартия, съответстващи на теглото на монетите
2. Претегляне
Шепа бонбони - балансирани с 11 различни монети, общо тегло 47 грама
Контролно тегло – 48 грама
Бисквитки - балансирани с 10 монети с тегло 30 грама На контролен кантар - 31 грама
Заключение: от прости предмети сглобих везни, с които можете да претегляте с точност до 1-2 грама
научна статия
2. Измерване време
В древността хората усещали хода на времето според
промяната на деня и нощта и сезоните и се опита да я измери.
Първите инструменти за определяне на времето са били слънчевите часовници.
В древен Китай за определяне на времеви интервали е използван „часовник“, състоящ се от въже, напоено с масло, върху което се завързват възли на равни интервали.
Когато пламъкът достигне следващия възел, това означава, че е изтекъл определен период от време.
Часовниците със свещи и маслените лампи с маркировки работят на същия принцип.
По-късно хората излязоха с най-простите устройства - пясъчни часовници и водни часовници. Вода, нефт или пясък текат равномерно от съд в съд, това свойство ви позволява да измервате определени периоди от време.
С развитието на механиката през 14-15 век се появяват часовниците с навиващ механизъм и махало.
Организация на изследването
- Воден часовник от пластмасови бутилки
За този експеримент използвах две пластмасови бутилки от 0,5 литра и сламки за коктейли.
Свързах капаците заедно с помощта на двойнозалепваща лента и направих две дупки, в които вкарах тръбите.
Налях оцветена вода в една от бутилките и завинтих капачките.
Ако цялата конструкция се обърне, течността тече надолу през една от тръбите, а втората тръба е необходима, за да може въздухът да се издигне в горната бутилка
Организация на изследването
Експерименти с водни часовници
Бутилката е пълна с цветна вода
Бутилка, пълна с растително масло
Време на изтичане на течността – 30 секунди. Водата тече бързо и равномерно
Време на изтичане на течността – 7 мин. 17 сек
Количеството масло се избира така, че времето на изтичане на течността да е не повече от 5 минути
Върху бутилките е поставена скала - маркировки на всеки 30 секунди
Колкото по-малко масло има в горната бутилка, толкова по-бавно тече надолу и разстоянията между маркировките стават по-малки.
Заключение: Получих часовник, който може да се използва за определяне на времеви интервали от 30 секунди до 5 минути
научна статия
3. Измерване на температурата
Човек може да прави разлика между топлина и студ, но не знае точната температура.
Първият термометър е изобретен от италианеца Галилео Галилей: стъклена тръба се пълни с повече или по-малко вода в зависимост от това колко се разширява горещият въздух или колко се свива студеният въздух.
По-късно върху тръбата бяха приложени деления, тоест скала.
Първият живачен термометър е предложен от Фаренхайт през 1714 г.; той смята, че точката на замръзване на солевия разтвор е най-ниската точка
Познатата скала е предложена от шведския учен Андрес Целзий.
Долната точка (0 градуса) е температурата на топене на леда, а точката на кипене на водата е 100 градуса.
Организация на изследването
- Термометър за вода
Термометърът може да се сглоби по проста схема от няколко елемента - колба (бутилка) с цветна течност, тръба, лист хартия за кантар
Използвах малка пластмасова бутилка, напълних я с оцветена вода, поставих сламка за сок и закрепих всичко с пистолет за лепило.
Докато наливах разтвора, внимавах малка част от него да попадне в тубата. Като се наблюдава височината на получения стълб течност, може да се прецени температурните промени.
Във втория случай замених пластмасовата бутилка със стъклена ампула и сглобих термометъра по същата схема. Тествах и двете устройства при различни условия.
Организация на изследването
Експерименти с водни термометри
Термометър 1 (с пластмасова бутилка)
Термометърът се поставя в гореща вода - стълбът на течността пада надолу
Термометърът беше поставен в ледена вода - стълб от течност се издигна
Термометър 2 (със стъклена колба)
Термометърът се поставя в хладилника.
Стълбът от течност е спаднал, марката на обикновен термометър е 5 градуса
Термометърът беше поставен на радиатора
Колоната от течност се е издигнала нагоре, на обикновен термометър марката е 40 градуса
Заключение: Получих термометър, който може да се използва за груба оценка на околната температура. Неговата точност може да се подобри чрез използване на стъклена тръба с възможно най-малък диаметър; напълнете колбата с течност, така че да няма останали въздушни мехурчета; използвайте алкохолен разтвор вместо вода.
научна статия
4. Измерване на влажност
Важен параметър на света около нас е влажността, тъй като човешкото тяло реагира много активно на нейните промени. Например, когато въздухът е много сух, изпотяването се увеличава и човек губи много течности, което може да доведе до дехидратация.
Известно е също, че за да се избегнат респираторни заболявания, влажността на въздуха в помещението трябва да бъде поне 50-60 процента.
Количеството влажност е важно не само за хората и другите живи организми, но и за протичането на техническите процеси. Например, прекомерната влажност може да повлияе на правилната работа на повечето електрически уреди.
За измерване на влажността се използват специални уреди - психрометри, влагомери, сонди и различни устройства.
Организация на изследването
Психрометър
Един от начините за определяне на влажността се основава на разликата между показанията на "сух" и "мокър" термометър. Първият показва температурата на околния въздух, а вторият показва температурата на влажната кърпа, с която е увит. Използвайки тези показания с помощта на специални психрометрични таблици, може да се определи стойността на влажността.
Направих малка дупка в пластмасова бутилка от шампоан, пъхнах връв в нея и налях вода на дъното.
Единият край на дантелата беше закрепен към колбата на десния термометър, другият беше поставен в бутилка, така че да е във вода.
Организация на изследването
Експерименти с психрометър
Тествах своя психрометър, като определях влажността при различни условия
В близост до радиатор
В близост до работещ овлажнител
Суха крушка 23 º СЪС
Мокра крушка 20 º СЪС
Влажност 76%
Суха крушка 25 º СЪС
Мокра крушка 19 º СЪС
Влажност 50%
Заключение:Разбрах, че психрометър, сглобен у дома, може да се използва за оценка на вътрешната влажност
Заключение
Науката за измерванията е много интересна и разнообразна, нейната история започва в древни времена. Има огромен брой различни методи и инструменти за измерване.
Хипотезата ми беше потвърдена - у дома можете да симулирате прости инструменти (везни, воден часовник, термометър, психрометър), които ви позволяват да определяте тегло, температура, влажност и определени периоди от време.
Домашните инструменти могат да се използват в ежедневието, ако нямате под ръка стандартни измервателни уреди:
Намерете време за упражнения за корем, лицеви опори или скачане на въже
Следете времето, когато миете зъбите си
В клас провеждайте петминутна самостоятелна работа.
Библиография.
1. “Запознайте се, това са... изобретения”; Енциклопедия за деца; издателство "Махаон", Москва, 2013 г
2. „Защо и защо. Време"; Енциклопедия; издателство "Светът на книгите", Москва 2010 г
3. „Защо и защо. Изобретения“; Енциклопедия; издателство "Светът на книгите", Москва 2010 г
4. „Защо и защо. механика; Енциклопедия; издателство "Светът на книгите", Москва 2010 г
5. Детска енциклопедия „Голяма книга на знанието”; издателство "Махаон", Москва, 2013 г
6. Интернет сайт “Entertaining-physics.rf” http://afizika.ru/
7. Уебсайт „Часовници и часовникарство“ http://inhoras.com/
Уреди за измерване на атмосферно налягане. БАРОМЕТЪРБАРОМЕТЪР Анероид Използва се за измерване на атмосферното налягане. Живак Използва се за чувствително атмосферно налягане. МАНОМЕТЪРМАНОМЕТЪР Метал Използва се за измерване на много по-голямо или много по-ниско атмосферно налягане. Течност Използва се за измерване на по-високо или по-ниско атмосферно налягане. Съдържание
1. Чаша - мярка за вместимост: - представлява стъклен съд с деления; - използва се в лаборатории за измерване на обема на течности, изсипете желаната течност в чаша 2-измерете необходимото количество течност според деленията 3-излейте излишната течност. 3. Можете абсолютно точно да измерите необходимия обем течност. Описание на съдържанието на чашата
1. Термометър - устройство за измерване на температура, чийто принцип на действие се основава на топлинното разширение на течност. T.J. отнася се за термометри директно поставете термометъра в стаята, от която се нуждаете 2 - след известно време погледнете температурата, която показва термометърът. 3. Можете да разберете точната температура на закрито или на открито. Има различни термометри: вътрешни, външни, аквариумни и др. Описание на термометъра Съдържание
1. Хронометър - устройство за измерване на периоди от време в часове, минути, секунди и части от секундата; натиснете желания бутон 2 - маркирайте необходимото време 3 - спрете хронометъра в необходимото време. 3. Можете да измерите колко минути (секунди) човек бяга (плува) определен брой метри. Описание на хронометъра Съдържание
1. Динамометър или сила метър, физически. технически, устройство за измерване на механична работа или сила, базирано на сравнение на приложената сила с еластичните сили, причинени от деформацията на пружината, вземете динамометър и желания товар 2 - поставете желаната тежест върху куката на динамометъра 3 - използвайте везната, за да определите теглото на товара, от който се нуждаете. Описание на динамометъра Съдържание
1. Хидрометър - устройство под формата на стъклен поплавък с деления и тежест на дъното, предназначено за измерване на плътността на течности и твърди вещества. Вземете необходимата течност 2 - поставете хидрометъра в тази течност 3 - обърнете внимание на скалата; там ще бъде посочена плътността на излятата течност. Описание на хидрометъра Съдържание
1. Линийка - дизайнерски елемент с различни дизайни, използван за отделяне на части от таблицата, подчертаване на текстови заглавия; за художествено оформление на публикацията поставете линийката върху повърхността, от която се нуждаете; 2, начертайте линия с молив (писалка) . 3. Ученическа линийка (10-20см) е удобна за носене. Има линийки от 10 до 100см. 4. Линийка 30-40 см е удобна за почесване на гърба, ако не можете да я достигнете с ръка. Описание на реда Съдържание
1. Рулетка - стоманено зъбно колело, въртящо се на извития край на прът; и - предназначен за гравиране върху метал, издърпайте метъра 2 - измерете дължината, от която се нуждаете 3 - навийте ролетката. 3. Ролетката може да бъде с различна дължина от 1 до 15 метра. Можете да използвате ролетка за измерване на различни дължини. Описание на съдържанието на рулетката
Описание на лупата 1. Лупата е оптичен уред за наблюдение на малки предмети, които трудно се виждат с окото. 2.1-насочете лупата към желания обект 2-разгледайте желания обект. 3. Има различни лупи: ръчни и лабораторни. 4. С помощта на лупа можете лесно да вкарате конеца в иглата. Съдържание
Описание на микроскопа 1. Микроскопът е оптичен уред за наблюдение на малки обекти, които са невидими с просто око; поставете желания обект върху стъклото; 2- покрийте обекта с друго желано стъкло; 3- разгледайте желания обект през лупа. 3. Микроскопите се използват в лабораториите за детайлно изследване на материалите. Съдържание
1. Телескоп - голям телескоп, на двунога, или по друг начин укрепен, повече за астрономически наблюдения; Има стъклен телескоп и има огледален.Насочете телескопа към небето.2-Направете наблюдения на звездите. 3. Можете доста точно да разгледате всяко или желаното съзвездие. Описание на телескопа Съдържание
1. Везните са уред за определяне масата на телата по силата на гравитацията, действаща върху тях.Поставете на везните предмета, който трябва да претеглите.2.Вижте каква е масата му. 3. Можете да претеглите всеки предмет, който ви интересува, като използвате везни. Има различни везни: ръчни, подови, автомобилни, електронни и др. Описание на везните Съдържание
